如何开展幼儿园绘本阅读
本文探讨了幼儿园阅读教学的方法和作用。教师需要根据幼儿的实际学习需求和学习情况，设计合理的教学方案，以提高教学的有效性。文章主要研究了幼儿园阅读教学的方法，包括晨间自主阅读、区域活动图书区自主阅读、睡前分享阅读和户外书籍阅读等。通过这些方法，教师鼓励幼儿积极参与，全面提高幼儿园阅读教学的有效性，帮助幼儿养成阅读和自主学习的习惯，从小锻炼幼儿的阅读理解能力。文章还介绍了绘本阅读在幼儿园中的开展方式。
幼师培训 第206页
幼儿园礼仪教育生活化的策略
礼仪教育是促进人与人之间沟通和谐、营造良好生活与工作环境的关键。针对幼儿阶段的礼仪教育，本文提出了生活化的策略。文章强调将礼仪教育融入幼儿一日生活的各个环节，注重在游戏活动、教学活动中融入礼仪教育，同时把礼仪教育列入教育课程。通过游戏竞赛、阅读礼仪小故事、观看礼仪情景示范表演等形式，激发幼儿学习礼仪的兴趣。此外，利用节日活动的教育契机，结合物质环境和精神环境的创设，巩固幼儿的礼仪行为。文章旨在通过实施这些策略，帮助幼儿养成讲礼仪的行为习惯。
大班幼儿园观察能力培养“三部曲”
大班幼儿具有强烈的求知欲望和好奇心，是培养观察能力的关键时期。本文提出通过三部曲培养大班幼儿观察力的方法，包括提供观察条件、发展观察品质以及让孩子进行自我表征。观察是智力活动的起点，通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻等方式认识事物，是一个有目的、有计划、有组织的积极思维过程。文章详细阐述了如何采取有效措施让大班幼儿爱观察、能观察、会观察，从而发展观察能力。关键词：大班幼儿；观察力；培养智力活动；观察品质；自我表征。
幼儿园课程游戏化实现途径
随着新课改的实施，幼儿园教育逐渐采用游戏化教学方式。游戏化教育对幼儿教育质量提升具有重要意义，能促使幼儿养成集体生活习惯，对心理健康和人格培养至关重要。然而，目前幼儿园课程游戏化实践中存在一些问题，如游戏与教育的结合不紧密、教育方式不恰当、缺乏明确的教育目的等。为实现幼儿园课程游戏化，需创设良好的教学情境，将游戏与教学紧密结合，发掘幼儿课堂中的游戏因素，同时为游戏资源创造更好的机制。通过这些途径，游戏化教学能确保幼儿在快乐的环境中成长，提高教学效果，培养幼儿的良好品格。参考文献包括关于幼儿园课程游戏化的探索和实践的研究。
幼儿园的多媒体现代化教学初探
本文主要探讨了多媒体技术在幼儿园教育中的应用优势，通过多媒体技术的运用，可以激发幼儿的学习兴趣，优化教学效果，提升教师和幼儿的信息素养。多媒体技术在各领域的教学中都有广泛的应用，如语言教学、科学教学和美术教学等。多媒体辅助教学为教师提供了更广阔的教学空间，同时也对幼儿教师提出了更高的要求。
幼儿园的班级管理方法和策略
幼儿园班级管理对于幼儿的健康成长具有直接影响。班级作为幼儿园的基层组织，承担着实施保教任务的责任。有效管理班级需要运用一定的方法和策略。包括凸显班级特色的常规管理，采用小组长协助管理各组幼儿的方式，使用小游戏帮助常规养成；重视环境育人的教育价值，积极创设个性化班级环境；教师之间互相配合，创设和谐工作氛围，包括各取所长、多沟通、交流，以及保持教育一致性。作者强调教师在日常生活中要做个有心人，把握好常规教育的度，引导幼儿建立科学合理的常规。本文对于学前教育领域的幼儿园班级管理具有一定的参考意义。
广东:义务教育2015年将延伸到幼儿园
广东省人大常委会组织在粤全国人大代表就基本公共服务均等化问题进行调研。其中，教育规划提出将义务教育延伸到幼儿园，计划到2015年实现。这一举措旨在推进广东基本公共服务均等化，提高教育质量，让更多人受益。
打造农村幼儿园优秀教师团队策略
本文探讨了打造农村幼儿园优秀教师团队的策略，主要包括四个方面：制度激励、思想教育、活动引领和团队意识的打造。通过科学规范的制度激励，制定各类奖惩制度并严格执行，发挥评价功能，共同为幼儿园发展献计献策。同时，通过以人为本的思想关怀，加强对话与交流的情感交流，增强教师的归属感和凝聚力。此外，通过丰富多彩的活动引领教师的专业发展，并打造积极向上的团队意识，让每位教师融入团队，心胸宽广，富有爱心，有合作精神。这些措施能有效调动教师积极性，激发教师内驱动力，形成优秀的教师团队。
幼儿园教学游戏化教学探索
本文探讨了幼儿园教学游戏化的内涵及其发展现状，指出传统观念对游戏在幼儿学习中的作用存在误解。当前，幼儿园教学游戏化虽然得到广泛推广与实施，但存在形式化、与教学内容关联度不高、游戏情境设置不足等问题。本文提出了一系列幼儿园教学游戏化的实现策略，包括培养幼儿自主探究的游戏性体验精神，提升教师的游戏化教学专业素养，创设富含游戏性因素的幼儿园环境，整合游戏化教学资源等。通过游戏化教学，旨在实现幼儿在玩中学、在学中玩的目标，促进幼儿全面发展。参考文献包括关于幼儿园游戏研究及数学教学游戏化的思考。
浅谈幼儿园创意手工园文化建设
本文论述了幼儿园创意手工园文化的建设。手工教育是幼儿园教学中的重要辅助活动，能够促进孩子的素质提升和全面发展。文章详细阐述了幼儿园创意手工制作的意图、手工环境的创设与利用、优化手工教育的教学内容、动手时间的安排、榜样力量的作用以及想象空间的拓宽等方面。通过教师的引导和环境的创设，让孩子在手工制作中开发创新思维，提升动手能力及审美能力。关键词：幼儿园；创意手工；文化建设。文章还提到了传统手工教育模式的转变和新课程标准下美术教学的目的，强调了在手工制作中激发幼儿创新潜能的重要性。参考文献包括陈宁、黄继梅和许云云等人的研究。
