幼儿园数学生活化教学的思考 本文指出幼儿园数学教学不仅是教授基本数学知识技能，更要重视幼儿对数学知识形成过程的体验。针对幼儿年龄特点及学习特性，提倡紧密联系实际生活，将数学教学内容与生活中的实际场景相结合，促进幼儿数学生活化教学。文章提出几点实践策略：利用生活中的画册进行数字书写教学，激发幼儿书写数字的积极性；结合数学实践活动进行数学认识能力的培养，通过活动训练数学思维；利用数学中的素材进行游戏教学，增强数学体验，发展幼儿的逻辑思维能力和数学推理能力。文章强调生活化教学对幼儿数学思维及能力发展的重要性，并指出教师在实施生活化教学策略时应灵活多变，结合幼儿实际情况进行教学设计，以提高教学效果和幼儿的数学素养。
本书《幼儿园优秀体育活动设计99例》汇集了数百次体育教研成果的优秀案例，旨在为幼儿园一线教师提供设计和组织体育活动的有效支持。该书按基本动作分类，包括走、跑、跳等类别，并详细展示了每个活动设计的意图、目标、准备、过程、延伸和专家评析。其独特的结构安排便于教师查找，为幼儿园开展体育教学活动提供了宝贵的参考资源。
本文探讨了幼儿园教师的专业化成长途径。文章指出，无论是对幼儿教师的理解还是对幼儿教育的期望，都不应影响教师对幼教领域的坚守与热爱。文章强调幼儿教师必须具备良好的师德职德、仁爱之心和扎实的专业素养。文章还介绍了多种促进幼儿园教师专业化成长的途径，包括以《指南》为引领，突出学习与实践相结合的重要性；通过专家引领，带动教师的个性化学习与发展；自主引领，鼓励教师自我反思和创新；特色带领，通过结对帮扶和交流活动推动教师特色发展；以及通过承担任务、延伸教学内容和积极竞岗等方式提升教师的教学技能。文章旨在探索如何为幼儿教师开辟专业化成长的道路，使他们在幼儿教育的征途中立德树人、立教圆梦。
本文探讨了幼儿园科学教育的现状及其重要性，强调科学教育是幼儿教育改革中的核心课题。文章指出，幼儿园科学教育不仅丰富幼儿科学知识，开阔眼界，还着重于培养幼儿的智力、对科学的兴趣和探索精神。文章通过实践探索，提出了教师在科学活动中应重视培养幼儿的探索技能和对客观事物的理解能力，并将两者紧密结合起来。通过激发幼儿学科学的兴趣，提供丰富的操作材料，创设情景，让幼儿在亲自实践中观察、操作、探索，理解物体的一般特征、事物间的联系与区别，形成认知事物的理性框架，从而提高理解能力。文章还强调教师应鼓励和支持幼儿的新奇想法和做法，为他们提供自由探索的时间和空间，以培养幼儿对科学的兴趣。总之，教师的教育机智和教育艺术是幼儿园科学教育成功的关键因素。
本园通过借鉴企业绿色生产节点分析法，对幼儿园管理的各个方面进行了精细化节点分析，包括安全隐患风险点、节能降耗关键点、清洁环保控制点和创新增效工作点。针对每个节点，我们制定了相应的实施措施，以排除安全隐患、注重实效、循环利用、清洁环保、创新增效等为重点，提高了工作效率和质量，促进了幼儿园管理的精细化。实施节点分析使幼儿园的安全工作变得细致、有序，从源头上综合治理，促使幼儿园的安全工作能做到从细节中来，到细节中去。同时，班级废旧物品回收再利用、开展低碳活动等举措也取得了良好效果。节点分析作为更精细的做法规范了幼儿园的管理，使教师由“蛮干型”转变为“学习型”“创造型”，提高了各项工作的效率和质量。
本文主要探讨了心理学角度下艺术活动对培养幼儿创新学习能力的重要性。强调幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体，美术活动作为实践平台，可以激发幼儿的审美情感和创新意识，展现其内心世界。文章以一个家长开放日活动中的幼儿绘画为例，说明了如何在美术活动中培养幼儿的创新能力，并讨论了创新过程和创新精神培养的重要性。文章还提到了如何在幼儿喜闻乐见的美术活动中唱好创新这一主旋律，充分实现幼儿美术教育的价值。最后，文章给出了参考文献和作者简介。
本文关注我国农村学前教育的发展状况，特别是农村幼儿园教育的现状和问题。文章指出，农村幼儿园教师素质参差不齐，教学设备简陋，教学方法落后，影响了教学质量和儿童的全面发展。针对这些问题，文章提出了改善农村幼儿园教育的对策，包括教师提高素养、完善基础设施、整现行教材结构和内容以及改进教学方法等。文章旨在促进农村幼儿园教育的改善，为儿童的身心健康成长创造良好环境。关键词：农村幼儿园、教育现状、教学对策、儿童发展。
华熙国际双语幼儿园是深圳市华熙元投资发展有限公司旗下的高端精品幼儿园，位于福建省福鼎市中心，将于2016年9月开学。该园吸收国内外先进教育理念，采取双语教育模式，拟招聘园长、副园长、教研员、主配班教师、英语教师及音乐、美术、体育等专业技能教师。招聘要求严格，需具备相关专业背景及工作经验，薪酬优厚。报名方式请发邮件至指定邮箱。
本文介绍了幼儿园区域活动中材料的投放问题。老师们在设计和投放区域材料时，常常面临材料不受欢迎、幼儿参与度不高的情况。文章指出问题的原因在于教师过于注重材料的教育性，忽视了其趣味性和可操作性。为提高材料的趣味性，文章提出了几个解决方案：一、增加新材料，改变游戏模式；二、材料组合，增加游戏趣味性；三、赋予材料一定的故事性；四、平面材料立体化。通过这些方法，可以让区域游戏更加具体形象、生动有趣，提高幼儿与区域材料的互动性和参与度，充分体现区域材料的隐形教育价值。因此，教师在选择和设计区域材料时，应充分考虑材料的趣味性和可操作性，以激发幼儿的游戏兴趣和探索欲望。
幼儿园作为城市绿地系统的重要组成部分，其绿化设计具有特殊的要求。幼儿园环境绿化需确保科学性和合理性，同时注重实施的安全性和可行性。文章详细探讨了幼儿园园林环境的组成要素，包括尺度、色彩和材质的选择，并重点阐述了幼儿园绿化植物的选择原则。选种需考虑儿童的特性和安全，同时结合场地环境和自然生态，选择生命力强、趣味性强、四季变化明显的树种。绿色植物不仅能美化环境、净化空气，还有助于儿童的身心发展。因此，幼儿园园林设计需从儿童的角度出发，创造合理的整体环境，满足儿童成长的需要。
