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随着全球经济一体化及我国与国际交往的日益频繁，英语教育在幼儿园阶段逐渐受到重视。本文以昆明市为例，探讨了幼儿园双语教育的现状，指出存在的困惑与不足，并基于调查提出对策。文章指出师资培养是幼儿园双语教育的关键，并提出加强师资培养、丰富语言环境的建议。同时，教学方法需多样化，并注重实践中的具体问题具体分析。虽然英语教育低龄化是国际趋势，但母语教育仍是首要任务。文章最后强调提高全民族语言技能和构建全方位素养的重要性。

管理员2025-02-07双语幼儿教师英语论文

杨兴连是军理工一幼的园长助理兼教科室主任，曾荣获多项荣誉。该园儿童通过绘画展现了长征、战争和地道战等主题，表现了孩子们的创意和想象力。杨兴连园长长期研究创意美术活动，指导孩子们在绘画中展现了高超的技能和深厚的情感表达。这组儿童画展现了孩子们在创作中的多元能力发展，如动手能力、布局能力和合作能力。

管理员2025-02-07其他论文教师点评

文章介绍了该园长多年工作的经历和心得，特别是在园长管理中的角色和调整管理理念的经验。针对一次毕业典礼的策划过程中的老师们的讨论和想法，她采取了多种措施进行沟通了解并做出调整。通过这次事件，作者分享了作为一名幼儿园管理者如何了解教师需求，及时调整管理策略，以及尊重和信任教师的重要性。同时，通过学习和借鉴经验，促进团队建设和幼儿园的发展。文章反映了园长对于管理的重要洞察和实践经验，对于幼儿园管理的提升和团队建设具有重要意义。

管理员2025-02-07其他论文幼儿园毕业典礼老师

本文主要探讨了幼儿园自主游戏在幼儿发展中的作用。文章指出，自主游戏是幼儿做游戏时主要依靠自己的想象力和创造力在自由、愉悦的心态和情绪下完成各种有意义的活动，对于幼儿的创造力、主动参与意识、集体意识、交流意识和协作意识的发展具有积极作用。同时，文章还介绍了自主游戏的实施原则和指导策略，包括环境至上原则、灵活性原则、创新性原则和时效性原则，以及根据自主游戏的类别采用不同的指导方式、把握好自主游戏的观察与评价、处理好自主游戏中的师生关系等指导策略。关键词为幼儿园、自主游戏、幼儿发展。

管理员2025-02-07其他论文幼儿游戏自主

本文研究了如何利用电子游戏资源，创编幼儿户外体育游戏活动，以丰富幼儿园户外体育游戏内容。通过对成都市龙泉驿区机关幼儿园的实践调查，发现幼儿对电子游戏的沉迷现象，并提出了“电子游戏户外化”的创编实践研究。该研究以幼儿需要为活动的核心，从园所实际出发创编游戏，并探讨了“电子游戏户外化”对于幼儿发展的促进作用，包括康发展、自主性和社会性的发展。此举旨在满足幼儿的“玩性”同时促进其身心发展。

管理员2025-02-07其他论文幼儿户外

本文介绍了幼儿园区域活动的实践研究，强调了其在幼儿园教育教学中的重要性。文章详细阐述了区域活动中材料的投放、教师的介入与引导以及区域活动中的交流与分享等方面的内容。首先，区域活动中的材料投放要具有目的性、探究性、层次性和多样性，以满足不同幼儿的发展需求。其次，教师在区域活动中要扮演观察者和保护者、参与者和支持者、关系调和者的角色，以有效地介入和引导幼儿的区域活动。最后，区域活动结束后的交流与分享环节也是非常重要的，可以促使幼儿分享操作过程中的经验与问题，增强幼儿的成就感和自信心。总之，本文强调了区域活动要以幼儿为主体，从幼儿的视角出发，以提高幼儿园区域活动的有效性。

管理员2025-02-07其他论文幼儿材料游戏

本文探讨了微课在幼儿园教育中的价值。微课通过短小精悍的视频形式，针对教学中的重点和难点进行辅助教学，不仅符合幼儿的认知水平，还能提高幼儿的自主学习能力和语言表达能力。同时，微课也对幼儿教师的专业水平提升有重要作用，促进教师对教学内容深入思考，提高科技与学科的整合能力。文章还对幼儿园微课的发展方向进行了分析，以期对幼儿园微课教学水平的提高有所帮助。

管理员2025-02-07其他论文幼儿教学

本文探讨了幼儿园实施课程游戏化的相关内容与策略。课程游戏化是江苏省幼儿园课程改革的重要措施，旨在通过游戏化教学，树立正确的儿童观、游戏观、课程观，促进幼儿身心发展。文章阐述了课程游戏化的主要内容，包括在传统课程基础上的完善、整体推动及消除误解。同时，介绍了课程游戏在幼儿教育中的实施情况，如运用游戏化课程帮助幼儿适应环境、形成丰富的语言以及学会社会交往。文章还引用了相关文献以支持观点。总的来说，文章强调了课程游戏化的重要性，并指出了其在幼儿教育中的实际应用与实施路径。

管理员2025-02-07其他论文幼儿游戏课程

本文介绍了一种深圳幼儿园的特色课程样例。该样例注重课程主题化、模块化、区域化的设计，实现了混龄、混程的教学模式。课程融合了多种先进理念和方式，满足儿童多种学习需求，体现了课程的本质和设计的智慧。文章还指出，课程以儿童为中心，强调自主学习和个性化成长，为孩子们创造了一个充满活力和创意的学习环境。

管理员2025-02-07其他论文学习智能课程

本文探讨了幼儿园课程与游戏整合的必要性和可行性，指出幼儿教育中的3至6岁是个体心理、生理发展的关键期，幼儿园课程作为个体教育的组成部分，其质量与幼儿未来发展密切相关。文章详细阐述了幼儿园课程与游戏整合的策略，包括进行幼儿教师的职业技能再培训以创造游戏环境，进行幼儿教材改革以结合探索类游戏和模仿游戏，使教学和游戏互相融合。同时，文章也提出了在整合过程中应注意的问题，如游戏的选择与创新应符合幼儿发展需要，并重视课程与游戏整合结果的反馈。总之，幼儿园课程与游戏的整合符合幼儿发展需要和课程改革趋势，需要幼儿园从多方面进行改革和创新。

管理员2025-02-07其他论文幼儿园幼儿观察记录