小四班班本课程《“手”次遇见你》以幼儿生活自理问题为切入点，通过观察、游戏、实践等多维度活动引导幼儿探索小手的奥秘。孩子们在"小手大调查"中认识手掌纹与指纹的独特性，通过手影游戏、手势语言、家务实践等体验小手的功能性，结合绘本《小手不是用来打人的》建立行为边界，并开展自理能力比拼强化动手能力。课程贯穿七步洗手法、护手常识等健康习惯培养，融合五大领域发展目标，让幼儿在趣味互动中提升手部协调性、自理能力及自我保护意识，实现了"玩中学，做中悟"的教育效果。（160字）
小四班班本课程《“手”次遇见你》围绕幼儿生活自理能力展开，通过观察、游戏、实践等多维度活动引导幼儿探索小手的奥秘。课程从认识手部结构、指纹特征入手，结合手影游戏、手势语言、家务劳动等互动，帮助幼儿发现小手的功能与独特性。同时融入绘本教育和自理能力比拼，强调勤洗手、防伤害等保护措施，培养幼儿自我服务意识。活动遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，将健康、艺术、社会等领域有机融合，让幼儿在趣味体验中提升动手能力，建立积极的自我认知。教师通过持续观察与支持，助力幼儿在生活化课程中实现深度成长。
大二班班本课程《小小农夫有点田》以陶行知生活教育理念为指导，带领幼儿开启春日研学之旅。孩子们在油菜花田的观察中引发"油菜花能否食用"的探究，通过投票选定种植蔬菜，亲历春耕播种。课程中，幼儿遭遇"鸟雀啄苗""圣女果被盗"等挑战，通过制作环保稻草人解决问题；在覆膜利弊辩论、昆虫益害讨论中发展思辨能力；通过疏叶、扦插等农事操作理解植物生长规律。课程还延伸出水培土培实验、农具认知、情绪管理等活动，最后以丰收分享会落幕。该课程让幼儿在直接感知、实际操作中培养观察力、责任感，体会生命成长的奥秘，实现"做中学"的教育价值。（160字）
大二班班本课程《小小农夫有点田》以陶行知生活教育理念为指导，带领幼儿开启春日研学奇遇。从油菜花田的甜蜜争论到投票选种，从亲子春耕到智斗偷菜鸟（通过制作环保"稻草人"），孩子们在真实种植中体验生命成长。课程巧妙融合科学探究（水培土培实验）、生态认知（昆虫辩论）、农具探索和情绪管理，通过观察记录、绘本共读、艺术创作等形式，培养幼儿观察力、责任感和环保意识。当孩子们将丰收的豆角带回家分享时，不仅收获了劳动果实，更领悟到生命成长的奥秘。这场沉浸式自然教育，让幼儿在直接感知、实际操作中建立起与自然的深度联结，实现了"做中学"的教育价值。（160字）
《有趣的水宝宝》记录了幼儿园以“水”为主题的探究活动。课程源于孩子们对水的天然好奇，通过提问、实验、游戏等方式展开探索。孩子们通过亲子调查了解水的来源与用途，用感官体验水的特性，动手操作发现溶解、沉浮等科学现象，还通过吹画、泡泡实验等创意活动感受水的趣味性。活动后期，孩子们讨论缺水后果并用绘画表达节水理念，初步树立环保意识。整个课程遵循《3-6岁儿童发展指南》，以生活化、游戏化的方式培养幼儿观察力、探究力，在直接感知和亲身体验中建构对水的认知，体现了“生活美育”的教育理念。（160字）
为深化六年级语文《开国大典》课文学习，班级开展红色影片《开国大典》观影活动。该片以纪实手法再现新中国成立历程，通过影像与课本联动，帮助学生直观感受历史场景，理解开国大典的意义。活动设置观影记录、小组讨论、书信创作等环节，引导学生分析关键事件，体会先辈精神，激发爱国情怀。课后延伸“红色承诺墙”和家庭观影任务，强化知行合一。课程通过“文本-影像-实践”三维融合，将红色教育内化为学生的价值观，实现历史传承与时代责任的有机衔接，最终以集体宣誓和红色寻访活动深化育人成效。（160字）
为深化六年级语文《开国大典》课文学习，班级开展红色影片《开国大典》观影活动。该片以纪实手法再现新中国成立历程，通过影像与文本联动，帮助学生直观感受历史场景，理解开国大典的重大意义。教学设置知识梳理、情感共鸣、创作实践三大环节：观影中对比课文关键事件，讨论时提炼"团结""牺牲"等精神内核；通过撰写"致2049年的信"、制作红色承诺墙等活动，引导学生将爱国情怀转化为传承行动。课程注重"知-情-行"融合，以宣誓、寻访革命纪念馆等延伸实践，强化新时代青少年的历史责任感，实现革命精神的内化与传承。（160字）
**摘要内容：** 小二班以“花花世界”为主题开展班本课程，抓住春天花朵盛开的契机，引导幼儿探索自然。课程从“寻花”开始，幼儿与家长共同收集花朵并分享；通过“探花”认识花的结构；随后投票选定种植向日葵，观察其生长过程。活动中，幼儿区分不同花卉（如金银花、朱顶红），并学习爱护花草，制作保护牌。艺术环节通过绘画、花瓣游戏等激发创造力，最后采摘金银花泡茶，体验花的食用价值。课程以幼儿兴趣为导向，融合自然探索、实践操作与艺术表达，培养观察力、责任感与审美能力，同时增进亲子互动与同伴合作，萌发保护自然的意识。 （160字）
莲花县第二保育院大五班开展了一场生动的“趣探黄瓜”班本课程。活动始于孩子们对菜地长满草的疑问，通过自主讨论投票选定种植黄瓜。从亲子调查、绘本学习到两次播种实践，孩子们经历了浸种催芽、搭棚保温、移栽定植等环节，在失败中学习温度控制与育苗技巧。随着黄瓜生长，孩子们自主设计支架、区分雌雄花、解决病虫害问题，通过观察记录探索植物生长奥秘。课程融合科学探究与劳动教育，孩子们在测量、施肥、整枝等实践中提升动手能力，最终收获黄瓜并制作美食。教师全程以儿童兴趣为导向，支持幼儿通过直接感知获取经验，体现了生活化课程的教育价值。（160字）
莲花县第二保育院大五班开展了一场生动的"趣探黄瓜"种植实践活动。活动从孩子们发现菜地荒芜引发种植兴趣开始，通过民主投票选定黄瓜作为种植对象。在教师引导下，孩子们经历了选种、浸种、催芽、搭棚、移栽、搭架、授粉、除虫等完整种植过程，通过观察记录、问题讨论、实践操作等方式深入探究黄瓜生长奥秘。活动培养了幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力，让他们在亲身体验中学习自然科学知识，感受劳动与收获的快乐。教师通过支持幼儿自主探索，实现了"生活即教育"的理念，丰富了幼儿园的园本课程内容。（160字）
