为加强教师队伍建设，提升骨干教师专业能力，2025年4月15日~16日，西安市实验小学第一幼儿园开展骨干教师岗位大练兵活动。活动涵盖备课、讲课、讲故事三大环节：备课阶段，教师随机抽题后限时完成游戏化、生活化的教案设计；讲课环节，教师们通过情境创设、角色扮演等策略，生动呈现《我长大了》《环保小卫士》等课程；讲故事环节则充分展现语言表现力与肢体感染力。活动后，教师们围绕《指南》开展深度评课研讨，通过自评互评优化教学策略。本次活动既为教师提供展示平台，又促进专业内化与团队共进，实现“以练促教”的目标。（图文：高欢欢 审核：张雍荣）
小二班班本活动《“幼”见春天》带领孩子们开启了一场充满童趣的春日探索之旅。从发现枝头新芽到户外寻春，孩子们用五感捕捉春天的踪迹：数花朵、画春光、读绘本、做风筝，在自然课堂中感受生命的萌发。活动中，幼儿通过观察种子、丈量树木、记录春景，建立起与自然的深度联结。教师以儿童视角为引导，鼓励自主发现，让数学、艺术与自然教育有机融合。这场春日奇遇不仅让孩子们体验到季节更迭的奇妙，更播种下探索世界的热情，体现了"大自然是最生动的教材"的教育理念。（160字）
西安经开幼儿园于4月16日举办“《评估指南》背景下幼儿园数学教育质量提升专题研讨会”，旨在贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，通过理论结合实践提升教师数学教学能力与幼儿探究兴趣。王园长强调活动聚焦游戏化教学，以趣味形式呈现数学知识，优化师幼互动质量。现场展示大班《猜猜那是几》、中班《数的守恒》等三节教学案例，张永红专家围绕幼小衔接开展专题讲座，从理念到实践指导科学协同。活动为教师提供学习成长平台，助力幼儿园数学教育质量全面提升，夯实幼儿数学思维启蒙基础。
香樟幼儿园暑期夏令营即将开启，为3-6岁幼儿提供新生适应班、爱心暑期班和幼小衔接班三大特色班型。新生适应班帮助小班宝贝缓解分离焦虑，提前熟悉集体生活；爱心暑期班解决双职工家庭带娃难题，提供科学作息与丰富活动；幼小衔接班通过专注力、拼音等课程助力升学过渡。课程涵盖艺术、运动、烘焙等多元内容，每日流程包含晨检、蒙氏活动、户外游戏等环节，确保孩子健康快乐成长。7-8月滚动招生，中英文班型可选，费用3000-5000元/月。详情咨询冯老师，地址位于西湖区竞舟路，助力孩子度过充实夏日！（160字）
西岗幼儿园仙林湖园大班年级组于2025年4月7日开展“幼小相见，共赴成长”幼小衔接活动，通过沉浸式体验帮助幼儿了解小学生活。活动前，孩子们通过讨论和绘画表达对小学的期待与疑问，并制定参观计划。活动中，幼儿走进南京市金陵小学仙林湖校区，体验课堂学习、参与升旗仪式、与哥哥姐姐互动交流，感受校园文化。参观后，孩子们分享所见所闻，记录心得体会。此次活动消除了幼儿对小学的陌生感，为顺利过渡到小学阶段奠定基础，让他们对未来的小学生活充满信心与憧憬。
昆明市西山金岸幼儿园于2025年4月7日至11日开展教学大练兵活动，旨在提升教师专业能力，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。活动涵盖五大领域，30余名教师通过师徒磨课、评优展示等形式呈现了语言、数学、艺术、健康等领域的精彩课程，如《大狮子和小老鼠》《神奇的水拓画》《两人三足》等。课后通过自评互评及园长、教研主任的专业点评，深化教学反思。活动展现了教师创新教学的热情，为提升园所教育质量奠定基础，激励教师以研促教，共思共进。（160字）
西社幼儿园开展“听课绽风采，研思共成长”主题听评课活动，旨在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园指导纲要（试行）》，提升教师教学能力与专业素养。活动涵盖小、中、大班多个领域课程，如健康《恐龙的牙齿》、科学《有趣的声音》、语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等，教师以游戏化教学营造趣味课堂，践行“寓教于乐”理念。课后通过集体评课，围绕目标适切性、师幼互动等维度深入研讨，提炼亮点、优化不足，为教师搭建学习交流平台，推动保教质量提升。幼儿园将持续以听评课为抓手，促进教师专业化成长。
西咸新区空港花园幼儿园开展《学前儿童数学学习与发展核心经验》教师共读活动，聚焦数学领域核心经验，提升教师专业素养。本书系统梳理了学前儿童数学学习的9项核心经验，涵盖集合、模式、计数、几何等内容，强调通过生活化、游戏化方式培养幼儿数学思维。三位教师结合教学实践分享心得：高丝丝提出分类是数学启蒙起点，需保护幼儿发散思维；王婉婉倡导用生活场景渗透数学语言；宋泽林探讨如何通过多元表征提升幼儿模式认知能力。活动彰显"阅读促成长"理念，体现教师对数学教育情境化、趣味化的深度思考，为幼儿数学启蒙提供专业支持。（160字）
西咸新区空港幸福里第二幼儿园与幸福里小学联合开展“小学老师进课堂”活动，通过语文课《睡睡镇》和数学课《动物乐园》，让幼儿体验小学课堂。贾老师运用情境互动和游戏引导幼儿完整表述，王老师以趣味PPT和游戏帮助孩子理解数学概念。孩子们积极参与，收获知识积分卡，表达对小学课堂的喜爱。活动后，双方教师研讨交流，推进幼小衔接工作。此次活动既满足幼儿对小学的好奇，展现其自信与期待，也为教师搭建沟通平台，助力孩子平稳过渡小学生活。（160字）
《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书系统梳理了儿童数学发展的四大领域与九项核心经验，强调通过生活化、游戏化的方式培养幼儿的数学思维。幸福里二幼的教师们结合书中理论，围绕“集合与分类”展开教研，探索支持性策略。李锋老师提出利用日常生活事件、情境创设、游戏互动和语言故事渗透数学概念；郝秉洁老师则针对不同年龄段设计分层活动：小班侧重实物分类，中班引入功能分类，大班拓展多维度分类。两位教师均强调教育契机存在于一日生活中，需通过观察、引导和趣味互动，帮助幼儿在自然情境中建立数学认知，实现“生活即教育”的理念。（160字）
