【教研动态】这就是“艾”——实验幼儿园中五班班本课程
《这就是“艾”》班本课程源于幼儿对植物角艾草的好奇与探索。孩子们通过闻、摸、问等方式激发兴趣，课程围绕“识艾、探艾、食艾”展开，设置情感、认知、能力三维目标。活动中，幼儿参与种植、观察、制作香包和美食等实践，了解艾草的特征、药用价值及端午习俗，锻炼动手能力与语言表达。教师遵循《指南》理念，支持幼儿在亲身体验中深度学习，传承传统文化。课程以儿童为中心，通过多元感知促进成长，体现了生活即教育的理念。未来将继续探索艾草的更多奥秘。
园所风采 第97页
【教研动态】图形王国——实验幼儿园小一班班本课程
《图形王国》班本课程以幼儿熟悉的图形世界为切入点，通过多元活动激发探索兴趣。课程从"认识图形"启程，孩子们在讨论中辨识圆形、三角形等基础形状；通过家园共育完成"图形大调查"，在校园环境中开展"图形大发现"；结合《好饿的小蛇》绘本建立形状概念，在"图形滚滚乐"中感知圆形特性；"泡泡大作战"揭示表面张力原理，折纸活动展现图形变换奥秘；最后通过创意绘画和亲子拼图深化认知。课程以游戏化方式培养观察力与想象力，让幼儿在生活化场景中积累图形经验，持续保持探究热情。
【教研动态】我和时间有个约——实验幼儿园大二班班本课程
《我和时间有个约》是大二班针对幼儿迟到现象设计的班本课程，旨在培养大班幼儿的时间观念。课程从“时间初体验”入手，通过调查表、认识时钟、制作纸杯手表等活动，帮助幼儿理解抽象的时间概念。第二阶段“趣探索”聚焦“课间十分钟”，引导幼儿规划短时任务，解决时间分配问题。第三阶段“时间规划师”通过制定晨间计划、自主签到、设计一日生活表等活动，提升幼儿的时间管理能力。课程以幼小衔接为切入点，通过体验式学习让幼儿逐步建立珍惜时间的意识，养成守时习惯，成为“时间的小主人”。（160字）
银川市西夏区第十九幼儿园班本课程——我的情绪“小怪兽”
《我的情绪“很哇塞”》课程以《3—6岁儿童发展指南》为指导，通过绘本、游戏、调查表等形式，帮助幼儿认识开心、生气等基本情绪，学会表达与调节情绪。课程分为“初识情绪”“与情绪做朋友”“管理情绪”和“情绪游戏”四个阶段，引导幼儿用颜色表征情绪、记录情绪日记、掌握深呼吸等调节技巧，并学会通过倾诉、拥抱等方式化解负面情绪。活动培养了幼儿的同理心与社交能力，使其逐步成为情绪的小主人，为心理健康奠定基础。课程通过互动与实践，让幼儿在快乐中学会接纳与管理情绪，促进身心健康发展。
【乐创新吴】夏日蚊子大作战！——中六班班本课程
一天早上，徐希晗因被蚊子叮咬引发全班对蚊子的好奇。孩子们通过提问、查阅资料和亲子互动，发现只有母蚊子吸血繁殖，并认识了蚊子的外形特征及常见种类。随后，他们主动打扫教室、自制驱蚊水和香包，尝试用加长版灭蚊拍驱蚊，虽遇挫折但不断改进。被叮咬后，孩子们还学会正确处理伤口并采访保健医生获取专业建议。整个活动中，幼儿通过观察、实践和反思，提升了探究能力和抗挫力，教师则通过支持性引导和家园合作，将生活问题转化为生动的学习契机，体现了"一日生活皆课程"的教育理念。（160字）
【和成·课程】我的小手真能干——小班班本课程
《我的小手真能干》班本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，针对小班幼儿生活能力薄弱的特点，通过探究小手功能激发幼儿自我服务意识。课程从"小手初印象"调查入手，引导幼儿观察指纹、指甲等特征；开展绘本共读、美术创作、拍球游戏等活动锻炼手部灵活性；通过剪指甲、防烫伤等实践培养保护意识；最后以自理比赛检验成果。活动贯穿"做中学"理念，幼儿在穿脱衣物、整理物品等日常任务中显著提升动手能力，同时建立劳动成就感。家园协同助力幼儿养成"自己的事情自己做"的良好习惯，为终身发展奠定基础。（160字）
【和成·课程】毛线趣多多——中班班本课程
《毛线趣多多》课程源于中班幼儿对毛线的自发探索。教师以区域活动中幼儿缠绕、剪裁毛线的兴趣为起点，设计"寻线-探线-编线-玩线"系列主题活动。孩子们通过调查家庭毛线用途、寻找园内"线朋友"、共读毛线绘本、整理毛线团等活动，认知毛线的多元价值；在编织猫头鹰、制作毛线迷宫、创意毛线画等手工中发展精细动作与创造力；通过毛线跳格子、传声筒等游戏，体验传统玩法的创新乐趣。课程融合五大领域发展，践行"做中学"理念，让幼儿在观察、创作、交流中收获成长，教师也在过程中深化活动指导策略。
【ELFA班本课程】吃饭这件小事——小一班
小一班课程故事《吃饭这件事》以陶行知“生活即教育”理念为指导，聚焦3-6岁幼儿饮食习惯培养。课程通过调查发现幼儿普遍存在挑食、依赖喂食等问题，随即开展系列实践活动：借助“食物金字塔”讲解营养均衡，通过绘本《如果不吃青菜》《肚子里有个火车站》科普健康饮食知识，组织超市采购蔬菜的社会实践，并推行“光盘行动”培养珍惜粮食意识。活动中融入七步洗手法、餐后自主游戏等生活技能训练，通过贴纸奖励机制激发幼儿参与热情。课程将进餐环节转化为教育契机，在提升幼儿自理能力的同时，帮助其建立终身受益的饮食习惯，体现了“放手教育”下幼儿自主成长的无限可能。
【班本课程】番茄搭架记——中一班种植课程
本文转载自微信公众号“布吉街道凤凰第一幼儿园”，内容聚焦该幼儿园的教育理念、特色课程及日常活动。文章通过图文结合的方式，生动展现了幼儿园如何通过多元化教学促进幼儿全面发展，包括艺术启蒙、体能锻炼和社交能力培养等。同时，文中还分享了家长参与活动的温馨场景，体现了家园共育的重要性。该文旨在为家长和社会提供了解幼儿园教育实践的窗口，传递科学育儿理念。
童心共筑中华情·携手同绘一家亲——思茅区第二幼儿园班本课程分享
思茅区第二幼儿园以铸牢中华民族共同体意识为核心，开展特色班本课程汇报。各班级立足幼儿兴趣，通过沉浸式体验活动深化民族文化认知：小一班《筑梦普洱漫游记》探索民族建筑智慧，小二班《缺"衣"不可》感知服饰文化，中班组以红色主题教育培育爱国情怀，大班组通过民族团结课程和中草药探究传递互助精神。茶文化课程《萌娃探茶》《茶韵初心》则让幼儿在实践中共情本土文化。活动有效提升教师课程建构能力，将民族团结理念融入游戏与生活，让"石榴籽"精神在童心中生根发芽，实现思政教育与幼儿发展的有机统一。（160字）
