【名师工作室】绘园染秋，亲验有“研” ——如皋市“雉水名师蔡春燕工作室”第十六次研修活动

水绘研学 各美其美

晨光熹微、树影婆娑，学员们以小组为单位分别前往自主选择的园内景点，寻找可利用的自然、人力、文化等资源，赏美景、享资源、乐交流，探寻该景点的特色资源、审议如何将资源有效运用到幼儿园课程中。

还朴斋，让岁月慢下脚步，让长寿变成日常的地方。从自然景观、历史文化、长寿故事、长寿秘诀到百岁老人。灵动的还朴斋，在第一组学员的海报解说中跃然纸上，他们说资源话课程，根据当下主题《我噶都是如皋人》重点分享了长寿资源园本化实施途径和策略。

壹默斋，水绘园之主花厅。冒辟疆晏游雅集、切磋诗书技艺的场所。古树名木历史久，白皮松等岁月留。花卉植被四季秀，看不够…… 第三组成员的三句半表演将水绘园壹默斋的人文与自然资源巧妙地融入其中，让人在欢声笑语中领略到了壹默斋资源的独特魅力。

寒碧堂，作为水绘园的主要厅堂，不仅承载着深厚的历史文化底蕴，更是如皋杖头木偶戏的传承地。第二小组的成员们现场邀请木偶剧演员加入活动，以微电影的形式给每一位专家老师们上演了一场惟妙惟肖的木偶戏，充分挖掘出如皋木偶剧的本土特色，让在场的每一位嘉宾从传统文化艺术的熏陶中体验美、感受美、发现美。

水明楼，建筑宏伟、工艺精湛。由古厅、德全堂、前轩、中轩、后轩组成，第五组的成员化身导游一一讲述水明楼的一草一木、一床一椅，才子佳人的浪漫故事。在她们的一步一物、一景一情解说中，水明楼的资源灵活运用于幼儿一日生活课、区域建构、艺术创作、科学探索等。

如皋盆景，中国盆景的一支奇秀，古澹园里大大小小的如派盆景数不胜数，第四小组的成员们用幽默的相声和夸张的肢体动作生动形象地展示出了如皋盆景“云头雨足美人腰”的特色，呈现了古澹园盆景的文化历史与种类特征。她们的资源梳理，是对如派盆景文化的深度挖掘与艺术的有力推广。

资源审议  助力课程

绿竹、假山、亭台、碧湖、书画、诗词、文物、建筑、盆景、木偶、戏台……资源梳理、价值辨析，从幼儿视角出发，将资源与幼儿一日生活紧密结合，注重五大领域的融合与地域优势。每一组成员用心挖掘资源的广度和深度，积极思考如何巧妙地将其运用于幼儿园课程中，并用具体案例进行解读。如：古澹园资源的运用从园林艺术、种植科学、美学素养到传统文化、历史传承等，无不彰显老师的课程意识和以幼儿为本的教育理念。

专家讲座 赋能研学

绘园研学，“研”值在线，灵动而智慧，真实而有趣，专家老师实时评价给予高度认可。基于资源，建构课程。江苏省特级教师孙丽园长和张斌园长分别以《立足园本教研，构建童悦》、《江韵圆融：童趣体验课程建设》为题给大家带来了丰富的精神盛宴。

孙丽园长基于园本，从园本教研的内涵内容等多个层面立体呈现了童悦体验课程理念：“让N个积极体验促进儿童快乐成长”下实实在在的幼儿一日生活。生动的日常、朴实的教研，让老师们进一步厘清了课程实施过程中园本教研的有效形式及途径。

张斌园长从课程目标、课程内容、课程实施及评价等方面，用鲜活的案例向大家呈现了童趣体验课程建设的成果与应用，并从建立适合园本的课程评价方案存在的问题给大家具体指明了方向与实践指导意义。

课程故事   追随儿童

源于生活，用于生活。开发区黄蒲幼儿园范亚红园长带来的课程故事《你好，小宝贝》，借着班级陶陶老师怀孕，给孩子们带来了不一样的生命探秘之旅，让猜想有惊喜的陪伴；让好奇有探索的相随；让生命有爱的守护。

共读分享   学以共进

共读共享，互学互长。工作室第一组和第二组成员和大家分享了《幼儿园课程图景》《最近发展区视角下的幼儿行为观察与分析》。第一组学员分别从园长、业务园长、一线教师视角阐述了阅读感悟及幼儿园课程建设的途径策略以及遇到的困惑。第二组学员从内容总体介绍、案例分享、阅读感悟三个层面呈现了幼儿最近发展区下的教师观察及观察后的反思与支持。

导师点评   研以致远

研学在续，秋天再约。如皋市“雉水名师工作室”蔡春燕导师用两个关键词“用心”“专业”对活动进行了总结发言，从活动的策划组织、成员的个性魅力、团队的积极向上等方面肯定了本次活动的用心用情，剖析了活动的持续发力，资源的灵活运用、课程的有效建设。学员们现场有感而发，表达此次活动的收获及启发：雉水如皋的骄傲、文化底蕴的丰富、课程意识的增强等。

导师心语：

1. 做有准备的教师。

       组织者活动路线、布局、设计的思考，景点特色、地理环境、人文历史等方面的备课，教师当下的知识储备、经验链接、信息搜索、资源挖掘等专业素养，主持人的现场应变、总结、点评等能力。

2. 做有智慧的教师。

学习积累，做笔上文章。多用笔勤记录，注重日常过程性资料的积累，点滴感悟随手随时记录，做喜记录会梳理能提炼的教师。

3. 做会学习的教师。

采撷书香，做笔下功夫。我们要做会读书、爱读书的教师，学以致用、活学活用，不限形式的共读让学习变得更有意义。不仅仅在书中学，更要学会在生活中学，在环境中学，向优秀的人学习，向身边的人学，研学我们一直在路上！

绘园之旅，农庄有约

亲验愉悦，研学致远

撷英咀华，抵达教育诗意的远方！