自制小乐器，奏响审美教育 “乐章”？

自制小乐器，奏响审美教育“乐章”——幼教专家深度解读

审美教育是幼儿教育中的关键组成部分，也是儿童全面发展教育的重要组成部分。在新时代，我们不仅要让孩子们享受知识，还要让他们在艺术与创意中找到乐趣。自制小乐器活动作为一种有效的审美教育方式，已经引起了广大幼儿教师的关注。今天，我们就来探讨一下如何借助自制小乐器，奏响审美教育的“乐章”。

一、让每个孩子成为音乐制作的主角

音乐教育家奥尔夫认为，音乐是人类的本能需求，每个孩子都有与生俱来的音乐潜能。因此，我们应该鼓励孩子们参与到音乐的创作中来。让孩子们自制小乐器，不仅可以激发他们的创造力，还能让他们在音乐中找到自我表达的方式。例如，我们可以引导孩子们用纸箱制作小鼓，用竹筒制作双管琴等。这些自制的乐器不仅能够激发孩子们的音乐兴趣，还能让他们在音乐中感受到成功的喜悦。

二、通过自制乐器活动深化审美教育

幼教专家李园长表示：“自制乐器活动可以加深孩子们对音乐的理解和对艺术的热爱。”在活动中，我们可以结合季节、节日等元素，让孩子们参与到乐器制作的各个环节中来。例如，在春天制作木制的小木琴，让孩子们感受到春天的生机与活力；在圣诞节制作手工铃铛等小乐器，让孩子们感受到节日的氛围。这些活动不仅能够让孩子们感受到音乐的魅力，还能让他们学会观察生活、发现生活中的美。

三、园所管理与后勤支持是活动的保障

要让自制小乐器活动顺利进行，离不开园所的管理与后勤的支持。园长应该鼓励和支持这样的活动，为孩子们提供足够的资源和空间。同时，后勤部门也要提供必要的支持，如提供材料和工具等。这样，孩子们才能在一个安全、舒适的环境中开展自己的创意与探索。此外，为了更好地激发孩子们的积极性，我们可以设立固定的音乐时间和音乐区域让孩子们进行表演和交流分享。这样一来不仅可以鼓励孩子们更积极地参与到自制乐器活动中来还能提高他们的自信心和团队协作能力。为了更好地鼓励幼儿教师的创新行为我们应定期举办教研会议让教师们分享自己的经验和心得互相学习共同成长。同时我们也可以邀请行业专家如知名幼教教授或资深音乐教师来园进行讲座或指导帮助教师们在专业上得到提升。总之通过园所管理后勤支持以及教师的共同努力我们可以为孩子们创造一个充满音乐氛围的环境让他们在音乐的海洋中自由探索和发展。四、结语：奏响审美教育的“乐章”自制小乐器活动不仅是一种有效的审美教育方式更是一种培养孩子们创造力表达能力的有效途径。让我们携手努力让孩子们在音乐的海洋中快乐成长共同奏响审美教育的“乐章”！