标题：幼儿园教师如何借助棋类游戏活动指导促进专业成长？
在幼儿园教育中，棋类游戏活动不仅是孩子们喜爱的益智游戏，更是幼儿园教师展示专业能力、促进自身专业成长的重要载体。接下来，我们将探讨幼儿园教师在棋类游戏活动指导中如何促进专业成长。
一、理解棋类游戏的教育价值
首先，教师需要深入理解棋类游戏的教育价值。棋类游戏能够培养孩子的逻辑思维能力、决策能力、规则意识等。对此，幼儿园教师可以通过参加幼教专家如李玫瑾教授的培训课程，深入了解如何通过棋类游戏促进孩子的发展。了解幼教政策，紧跟行业发展潮流，是新时代幼儿教师专业成长的关键。
二、制定合理的棋类游戏计划
在制定棋类游戏活动时，教师应根据幼儿年龄、认知水平以及班级特点制定合理的游戏计划。在此过程中，可以参考其他优秀园长和同行的经验分享，比如张园长提出的“游戏化教学法在棋类活动中的实践”，通过案例分析等方式学习如何更好地设计和组织棋类游戏活动。
三、提升棋类游戏指导能力
在棋类游戏活动中，教师的指导能力至关重要。教师需要掌握有效的指导策略和方法，如激发兴趣、情境创设等。通过与同事分享教学经验、参加幼教专家讲座（如引用著名幼教专家朱家雄教授的讲解），幼儿园教师可以不断提升自己在棋类游戏活动中的指导能力。
四、关注游戏过程与反思
在游戏过程中，教师应观察幼儿的游戏行为，记录游戏过程中的亮点和问题，关注每一个孩子的成长过程。游戏结束后，及时进行反思和总结，分析活动的成功之处和不足，以便下次活动的改进。例如，可以借鉴著名教育家杜威的反思性思维理念，通过反思促进自身专业成长。
五、结合园所管理和后勤支持
幼儿园教师在开展棋类游戏活动时，还需要结合园所管理和后勤支持。园长应为教师提供必要的资源和支持，如教具采购、专业培训等。后勤部门也应确保活动安全有序进行。同时，教师可借鉴国内外行业人士的先进经验，如借鉴国外幼儿园的棋类游戏活动管理模式和成功案例等。
综上所述，幼儿园教师在棋类游戏活动指导中促进专业成长需要深入理解棋类游戏的教育价值、制定合理的游戏计划、提升指导能力、关注游戏过程和反思以及结合园所管理和后勤支持。同时，不断学习和借鉴行业人士的先进经验和观点也是关键所在。只有这样，幼儿园教师才能更好地发挥棋类游戏的教育价值，促进幼儿的专业发展，同时也实现自身的专业成长。
