标题：如何在幼儿园户外游戏中培养幼儿的艺术表达习惯 —— 以李玫瑾、陈鹤琴等幼教专家的理念为引
随着幼教行业的不断发展，越来越多的教育者开始关注幼儿全方位的发展，其中艺术表达习惯的培养便是重要的一环。如何在幼儿园户外游戏中融入艺术元素，从而培养孩子们的艺术表达习惯呢？让我们借鉴李玫瑾、陈鹤琴等幼教专家的理念，共同探讨这一问题。
一、户外游戏与艺术的结合
陈鹤琴先生曾强调：“大自然、大社会都是活教材。”这就告诉我们，幼儿园的户外游戏不应仅限于体能锻炼，更应成为孩子们接触自然、感受艺术之美的重要场所。我们可以引导孩子们在户外游戏中观察自然，比如树叶的飘落、花朵的色彩、昆虫的动态等，以此启发他们的艺术灵感。此外，通过户外涂鸦、自然材料创作等活动，让孩子们将观察到的自然美景转化为自己的艺术作品，从而培养他们的艺术表达习惯。
二、以游戏激发艺术兴趣
著名幼教专家李玫瑾教授在谈到幼儿教育时曾提到：“兴趣是最好的老师。”为了培养幼儿的艺术表达习惯，我们需要从他们的兴趣出发，设计富有创意和趣味性的户外游戏。例如，组织孩子们进行户外音乐律动游戏，让他们在音乐中自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。此外，还可以通过户外角色扮演游戏，让孩子们模仿自己喜爱的角色，通过模仿来锻炼他们的艺术表现能力。
三、教师的引导与支持
在户外游戏中，教师的角色至关重要。教师应该充当孩子们的引导者、观察者和合作者，关注每个孩子的表现，发现他们的兴趣和潜能。当孩子们在游戏中遇到困难时，教师应及时给予支持和引导，帮助他们克服困难，提升艺术表达能力。例如，当孩子们在户外创作中遇到表达障碍时，教师可以提供适当的建议，帮助他们将观察到的自然美景转化为艺术作品。
四、家园共育，共同培养
艺术表达习惯的培养不仅仅限于幼儿园内，家庭也是重要的教育场所。家长应与幼儿园密切配合，共同为孩子们创造艺术表达的环境和机会。家长可以带领孩子参观博物馆、艺术展览等，让孩子接触各种艺术形式，从而拓宽他们的视野，激发他们的艺术兴趣。
综上所述，通过在幼儿园户外游戏中融入艺术元素，结合游戏激发孩子们的艺术兴趣，教师的引导和支持以及家园共育的方式，我们可以有效地培养幼儿的艺术表达习惯。让我们借鉴李玫瑾、陈鹤琴等幼教专家的理念，共同努力，为孩子们的未来播下艺术的种子。
