【智晟幼?教学节】“同课”促成长 “异构”展风采——青岛市李沧区智晟幼儿园教师每人一课活动

     为了进一步加强我园教师队伍建设，提升教师专业化成长与发展，让不同的教师面对相同的主题内容和领域，结合所教幼儿的实际情况以及直接感知、生活经验、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的集体教学活动，近日我园开展了“‘同课’促成长 、‘异构’展风采”每人一课活动。推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，赋予静态教材以生命活力，达到同课共研，共同进步的目的。

     小一班魏巧娜老师以情境贯穿始终，通过小动物的邀请、与小动物唱歌等形式，吸引孩子们自然地投入到活动中。在游戏中孩子们积极主动，模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养了孩子们的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他们的主动性。

     小二班鲍爽老师根据孩子们年龄小，容易受到外界的影响，且他们的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对活动中产生的一些新鲜事物容易产生兴趣等特点，运用一些直观的教具，提高孩子们演唱歌曲的积极性。在轻松愉快的活动中完成演唱，达到“寓教于乐”的目的。

     小三班李秋燕老师通过引导幼儿演唱歌曲，让幼儿在音乐节奏的变换中感受节奏、创编动作，展现个性化的自己，感受和老师、同伴一起游戏的欢乐时光，使幼儿真正能体会到音乐的魅力与乐趣。

      中一班孙溪阳老师利用直观、生动形象的课件形式以及启发性提问、角色扮演、优美的歌曲旋律，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解了动物不同的过冬方式，把科学知识和音乐旋律有机的结合。

     中二班潘珊珊潘老师用亲切的教态、生动的故事情境，引导孩子们积极、主动地参与到活动中，运用角色扮演增添活动的趣味性，使幼儿充分体验到音乐的节奏美。

     中三班张南南老师充分发挥了幼儿在游戏活动中的主体性，整个创编活动既启发了幼儿对音乐的理解和体会，又引导幼儿用他们自己的动作来表现音乐。孩子们在感知图谱的基础上，结合形象生动的动物头饰将音乐节奏完美的表现出来。

     大一班陈玉超老师在活动中注重启发幼儿自主参与活动，掌握歌曲说唱部分的不同节奏，尝试用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式。活动采用游戏教学，引导幼儿在游戏中体验边唱边玩的乐趣，在分层游戏中逐渐理解歌曲并掌握歌曲，进一步萌发对京韵歌曲的喜爱之情。

     大二班段洁老师充分尊重幼儿在活动中的主体地位，通过交流、讨论、引导等方式，让幼儿自由探索歌词、旋律的特点，充分挖掘大班幼儿的已有经验，引导幼儿以集体、小组等形式并进行表演唱。活动氛围轻松愉快，幼儿积极性和参与度非常高。

     大三班王耀老师从幼儿兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的仿编过程，并以这四个方面作为切入点展开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，感受歌曲旋律，大胆表现、演唱歌曲。

      本次活动中，青年教师充分发挥自己积极向上、不甘落后的精神，运用灵活多样的教学形式，丰富多彩的操作材料，充满童趣的教学语言，将幼儿带入轻松愉快的课堂氛围中。

     在总结中反思，在反思中成长。在评课环节中，执教老师先进行自评，听课老师围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、教学方式等多角度进行了讨论。最后，刘园长和丛园长对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及需进一步改进的地方，提出了有效的建议和具体的实施方法。通过本次“同课异构”的教师展示课活动，让大家对目标的设定、关注个体差异、游戏组织等方面都有了进一步的认识。

获奖教师：段洁 李秋燕 王耀 于腾飞

     活动结束后，刘园长为获奖教师颁发奖状，并鼓励教师不断学习，充电蓄能，用爱与专业守护孩子最美的童年。

     本次活动不仅给每位老师提供了一个展示自我的平台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，营造出一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。我们将会在未来的教学路上，不断学习、交流、研课、研己，与孩子共同成长。

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