一个空鱼缸引发的故事
——大五班 陈智慧老师
午饭过后，值日生正在打扫卫生，发现了美工区的角落里有个空鱼缸，
赶紧拿来和我说，“老师，这里有一个鱼缸。”一下子，很多小朋友都涌了过来，七嘴八舌的说，“老师，这个鱼缸可以养鱼。”“老师，还可以养乌龟，我家的乌龟已经养了很久了。”“我爸爸以前也养过金鱼，不过都已经死了。”“老师，我们可以养金鱼和乌龟吗？”看着孩子们一个个期待的眼神，我就答应了他们，可是，接下来遇到了好多问题：小金鱼和小乌龟有很多种，我们该养哪一种呢?现在的气温适合养小金鱼和小乌龟吗？他们吃什么呢？带着这些问题我们展开了小调查。
根据调查结果，我们决定养红草鲫和小巴西龟，于是大五班开启了“养殖之旅”。在一天的观察中，瑶瑶对我说，“老师，它们家里什么也没有，会不会孤单呀！”这时，好多小朋友都附和着说，“是呀！他们太可怜了”“好孤单呀！”
于是我们又给它们设计了新家。来看看新家里都有些什么吧。
我们请爸爸妈妈来帮忙搜集了很多材料，它们的新家变得可漂亮啦！有海草、小石头、贝壳、还有些“水母”呢。
可是，突然有一天，小金鱼全都不见啦！轩轩说：“小金鱼不会长出了翅膀飞走了吧！”含含说：“我想，小金鱼会不会是不喜欢我们给它设计的新家，生气的躲起来了吧！”泽泽说：“可是，小乌龟还在呀！小金鱼去哪了呢？”正当我们疑惑的时候，优优发现了小金鱼的尸体。
谁是“凶手”
小朋友们一下子就想到了我们学校的小野猫。原来，我们的小金鱼是放在走廊里的，没有任何保护措施，小野猫很容易的就把小金鱼吃掉了！那怎么才能不让小野猫吃掉我们的小金鱼呢？有的小朋友说，“我们在小金鱼的鱼缸上面盖一个盖子，小野猫就吃不到了！”有的小朋友说，“不行，盖上盖子，小鱼就不能透气了，我们还是给鱼缸加个锁吧！”有的小朋友说，“我们在鱼缸的旁边放上其他的食物吧！这样，小野猫就只吃食物不会吃小金鱼啦！”有的小朋友说，“我要设计一个机器人，这样小野猫来的时候，就能赶走它！”
小朋友们的想法都很好，经过商讨，我们决定每天晚上放学的时候，请值日生将我们的鱼缸用篮子盖起来，并且在篮子上放上有重量的石头，这样既透气又牢固。
就这样，小金鱼在我们的精心照顾下，一天一天长大了。可是新的问题又出现了，天气越来越冷，小金鱼和小乌龟该怎么过冬呢？
（未完待续）
老师的话：
著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”也就是说，幼儿的学习活活不仅仅是集体活动，而是应该将幼儿的一日生活中的各个环节都赋予教育意义，做到生活教育化，教育生活化。小朋友们从一个空鱼缸引发思考，让小朋友们了解了小金鱼和小乌龟的种类、生活环境、习性等，在后续的活动中，我们还可以将这一领域与教学学活动相结合，抓住契机，将教学与生活、游戏等相互贯穿起来。
图文 | 陈智慧
排版 | 严浠齐
审核 | 沈雪梅
