透过“图式”读懂儿童，遇见美好，
平凡而细碎中蕴藏着专业的力量；
我们在不断学习的道路上惊喜相遇，
我们以成长的姿态与儿童共同成长。
为了更好地观察和解读儿童的行为模式，7月29日晚八点，大丰区学前第三共同体成员园在城东实验幼儿园的牵头下，教师们准时收看由江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长、研究员张晖老师分享的以儿童游戏中的图式行为——换个视角读懂婴幼儿为主题的线上公益~讲座。
在一个半小时的讲座中，张老师分别从什么是“图式”——从理论到实践、婴幼儿图式行为的秘密——观察儿童、面对“图式行为”，幼教工作者面临的挑战这三个方面展开了叙述。图式既是孩子们的学习方式，也是他们的学习动机。以“图式”为出发点的教育，更强调给儿童提供自由游戏的机会，只有理解儿童的图式游戏，才能发现自主游戏的潜在力量和巨大价值，才能进一步支持儿童的发展。
同时张老师还通过图片和视频，在重点梳理与深度剖析幼儿游戏行为的基础上，引领老师们深入了解“图式”的8种轨迹，12种连接，让大家对许多习以为常的幼儿游戏，有了新的理解；而许多不可思议的幼儿行为，也变成情理之中的事。
活动中，老师们仔细聆听，认真记录。活动结束后在微信群中积极交流、相互分享对于“图式”这个新概念的理解与感悟。
通过精彩的讲座，让老师们知道“图式”不仅仅存在于书本之中，它鲜活地存在于幼儿的行为与游戏中。只有认识、理解、认可婴幼儿的游戏图式，才能与孩子们的思维同步，才能真正从儿童的视角出发支持儿童，而不是干预儿童。
你的旋转，我们看见，
你的躲藏，我们发现，
你的连接，我们理解，
为了读懂你——我亲爱的孩子们，
我们去看，去想，去发现你各种各样的图式。
审核 | 沈雪梅
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