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自然生长
乐享童年
做一颗幸福的种子
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写的是孩子，反观的是老师，
在沉下心来回望的过程中，
老师们在思考、在提升、在挑战、也在完善。
心爱的水杯
杨梦婷
开学后的两个月时间小朋友们是回家午休的，现在安顿好了寝室，小班的小朋友们中午也能在幼儿园休息了。在准备进行午托时，我对孩子们有许多的担忧，担心孩子们因为不适应而哭闹，而当这一天来到时孩子们的表现却让我觉得惊喜。孩子们找到自己的小床，有的孩子能够自己脱衣服，不会的在老师的帮助下都安稳睡下来，虽然一开始没有睡着，睁着小眼睛偷偷地看我，但没有想象中混乱的场景。不过安安小朋友一直在寝室外面不肯进来。
我去问安安不愿意进寝室的原因，他嘴里一直说着我要水杯,我要水杯……因为每个小朋友的水杯都在班级，一开始我并没有答应他，但他一直不肯进寝室睡觉，我就说：“那你睡下来，我再帮你去拿水杯。”安安似乎特别在意他的水杯,为了安抚他的情绪，破例允许他把水杯带在身边。
往后的几天里，安安在去寝室前都会过来跟我说：“我要水杯！”在征得我的同意后，他就把水杯小心地抱在怀里，带到寝室放在自己的枕头边。慢慢的，安安从一开始哭闹着要水杯不肯脱衣服睡觉，到后来他能够自己脱掉衣服安稳地睡好。虽然还是需要水杯陪着他，也许是因为心爱，所以舍不得离开吧。就让心爱的水杯陪着宝贝一起入眠吧！每个孩子都在用自己的方式寻找自己的安全感，我们作为老师也需要更多的给孩子足够的耐心、理解和温暖。相信每个孩子都会长大！
经过一个星期以后，孩子们大多能够很快的入睡，不过还是会有一些入睡困难户。 睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。我会寻找每一个孩子不能入睡的原因，希望每个孩子都能够在幼儿园时的午睡睡得香香甜甜。
现在有点喜欢你
郭凤华
豆豆是一个很有想法的小男生，不喜欢的事情就算你强迫他也是没用的。记得刚开学的时候，他就跟我说：郭老师，我不喜欢你。我问他为什么？原来是因为我每天都会逼着他把碗里的蔬菜吃掉，还会跟他的妈妈“告状”，所以不喜欢我。我打趣地问他：那你什么时候会喜欢郭老师？他说：可能过几天吧！
基于此，我也开始思考是不是自己方法用的不对。通过跟孩子交流我发现：大部分幼儿都知道蔬菜是有营养的，但是有的觉得它的味道不好闻，有的觉得蔬菜不好咀嚼，所以就不大爱吃它们。于是我想能不能从蔬菜的香味、颜色等方面去诱导孩子们，让他们在试一试、尝一尝中爱上蔬菜。于是每天中午饭前我都会跟孩子介绍今天的饭菜，并用生动形象的语言讲解这些菜的外形特征，每天餐前都以游戏的形式提高孩子吃饭的兴趣，并且鼓励吃的好的孩子都会有一朵小红花作为奖励。就这样，豆豆开始慢慢地吃起蔬菜，虽然遇到不爱吃的“茼蒿”、“香菇”、“甜椒”等仍然会皱起眉头，撅起嘴，但还是会尝试把它都吃完，那样子让人看了真是忍俊不禁。
今天一早，豆豆兴奋的跑到我面前，甜甜的说道：“郭老师，我现在有点喜欢你了。”说完害羞的跑走了。区域游戏的时候，他又拿着最近跟妈妈一起阅读打卡的绘本《大卫，不可以》跟我分享起来，看着他用奶声奶气的声音给我讲故事，莫名的很感动，我又忍不住地问他：“豆豆，你早上跟老师说的什么呀？老师没听清。”“我说我现在有点喜欢你啦。”说完的豆豆又读起故事。豆豆，老师想跟你说：我一直都很喜欢你哦！
孩子们，老师其实是很容易满足的，当看到你们的每一次进步，每一次成长，老师都会为你感到骄傲，感到自豪，老师希望通过我们一起的努力，共同见证惊喜的出现，体验收获的快乐！
别觉得我小
陆 洲
随着季节的转变，天气逐渐变凉。小朋友都穿着厚厚的毛线衣、马甲、外套……，现在孩子们都在幼儿园午睡。穿脱衣服就变成了一件让我们老师头疼的事。这不，一到寝室，有的玩起躲猫猫，有的坐在床上磨蹭，有的又要去卫生间。有能干点的小朋友就自己动手脱衣服，还有的都组团打闹玩耍了……真是一片混乱！耳边还不时地传来：“老师，你帮我脱外套”、“我的裤子脱不下来”、“纽扣怎么纽啊”……有时让我们老师手忙脚乱，都不知该帮哪个才好了。
开学已经有两个多月的时间了，我们对幼儿园有了一定的适应。面对留下来午睡，孩子们个别有哭的现象。但是穿脱衣服这个问题却让我们立即思考起来。立冬已过，孩子们年龄小，自理能力很薄弱，我们一定要家园合作寻找更好更适宜的方法加以引导。
在一日活动的过渡环节中，我们穿插了游戏方式让幼儿学习穿脱衣服。周一午睡前，我们给小朋友们布置了小任务：“自己学着脱衣服，老师不帮忙。”不一会儿，有的小家伙能快速的脱完，就连毛线衣也轻轻松松搞定；有的小朋友互相帮忙，你帮我拽袖口，我帮你拽裤脚；还有的开始有意识将自己的衣服折叠、整理好放在床尾。原来还是有很多孩子会自己脱衣服的，除了几个衣服穿太多或者很紧身的需要帮忙。很多孩子都走出了最关键的一步——自己动手，并且睡前整理，全程下来只需要七分钟左右，比以往提前了好多。
起床后，我们会对穿衣寻求帮助的孩子故意“视而不见”。不一会儿，有的看到小伙伴们已经出去了，会着急着自己就动手穿衣服；有的会把衣服穿反，没有关系，我们可以再次尝试掌握正确的穿衣方式。这不，小朋友都把衣服穿好了。
接下来，我们在吃完午点的过渡环节中隆重地表扬会穿脱衣服的孩子，让他们起到榜样的作用，鼓励更多的孩子学会自己动手；用奖励小红花的方式检查他们鞋子是否穿正确，几天下来我们班穿错鞋的现象改善了很多。早上入园，还有家长跟我们反应：老师啊，我家宝宝都说不喜欢妈妈喜欢老师教她穿鞋子了。
陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《纲要》中也明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”对幼儿，我们不能只是将其看成是一个“被保护的人”，要不断地指导幼儿提高生活自理能力，提高自我保护能力，不要总觉得孩子小，其实有时候适当放手，你会发现孩子真的会给你带来意外的惊喜。
午睡室里的小风波
王珊
中午午休，班级一个年龄比较小的孩子正在费力地脱着自己的裤子，天气虽说不热，但是能看到他小小的额头上已经渗出了粒粒汗珠。看到此情此景，我迅速地来到他跟前帮他脱好衣服，并给他盖好被子，在顺利的钻进被窝后，他高兴地冲我笑，我紧紧抓住这个机会给他拍上一张美美的照片发给家长，好让家长为其早上入园时的哭闹而放宽心来。没想到这时玲玲却坐在小床上哭了起来，于是我赶紧走过去，“玲玲你怎么啦？为什么哭呀？”只见她支支吾吾地说：“我……我也想让老师坐在我的小床边，帮我脱衣服，给我拍照片”，“好，老师来帮你”，脱下衣服之后她还是不想躺下，一直拉着我的手，“玲玲，你有什么事情吗？告诉老师好吗？”“老师，你是不是只喜欢豆豆，不喜欢我了。”她带着委屈的语气看着我说，噢，我明白了，小家伙这是“吃醋“了，于是我摸摸她的头微笑着对她说：“怎么会呢，玲玲能自己的事情自己做，还能帮助小朋友，是老师的小帮手，老师可喜欢玲玲了，但是豆豆是班级里的小弟弟，有些事情自己还做不来，我们要多帮帮他，好不好？”一阵心灵上的沟通后，只见她似乎懂事的点点头说“好”，脸上也又有了笑容，随后安静地躺下了。
其实，玲玲是我们班一名比较乖巧懂事的小女孩，各方面能力比较强，是老师和孩子们的好帮手，所以大家伙都叫她“大姐姐”。可是最近这位“大姐姐”总是在午休的时候显得闷闷不乐，独自默默的脱好衣裤就躺下休息了，一点不像平时在班级中活跃开朗的样子，还总是问我：“老师，你喜不喜欢我？”我一直想找个时间和她好好聊聊，但总是因为各种原因给耽误了。今天这次午睡前的小风波让我找出了玲玲最近不开心的原因所在，及时的和孩子沟通才得以化解她内心的困惑。
通过这件事也让我找到了自己的不足，因为自己过多关注于平时自理能力弱的孩子而对其他孩子有所忽视，同时我也意识到了孩子们的心灵是多么的细腻，即使是小小的疏忽也极有可能对其幼小的心灵产生影响。作为幼儿教师的我们应该多从孩子的内心角度出发，要知道每个孩子都渴望老师的关心和呵护，我们给予孩子们的爱应该是平等的、公平的，只有这样我们才能让每个孩子感受到成长的快乐和幸福。
争“第一”的小心思
张雯婧
小班的幼儿在幼儿园已经有两个月了，他们逐渐对幼儿园的一日生活适应起来，在适应的过程中各式各样的问题也开始出现，每天的各种排队成了我最头疼的环节。无论是入园离园还是签到，是户外活动还是功能室活动，是午餐端饭还是整理衣物，都离不开排队。
每次排队时我们班的孩子总喜欢抢占第一，随着时间的推移，我发现争第一的孩子越来越多。当我说：“小男生一队，小女生一队，排队！”时，我班孩子就会一窝蜂地往外面跑，有的连椅子、水杯、外套都顾不上就冲来抱紧我。“老师，他挤我!”“老师，他推我！”闻声看去又是陈晨小朋友，每次排队她总能钻到最前面，嚷着：“我是第一个”。我忍不住问她：“为什么每次都想当第一个呀？”她笑着回我：“站第一个可以拉着老师的手还能聊天，小朋友们都可以看着我。”
想不到，在队伍第一的站位中藏着孩子们这样的小心思，看来孩子的小脑袋中藏着不少秘密在等着我们去发现呢!所以作为老师也要学会站在孩子的角度，用孩子的眼光来看待这个“第一”。
有什么方法可以让孩子不争抢占第一的位置而有秩序排队呢?
在一次午睡后排队回班时，我发现教室外地砖的边是一条条的线，于是我引导孩子沿着走廊上地砖上的线站好队伍，孩子们下意识看了看自己的脚下，是否踩在线上，待他们进行了调整后，我发现队伍变得整齐有序。之后，我就利用地上的线帮助幼儿来排队。当然，在排队前我会用检查指甲或者小嘴巴是否干净等理由把每个孩子一一看过去，孩子们高兴的伸出自己的小手或者嘟起自己的嘴巴，等我走到他们身边摸摸他们夸夸他们，就这样争第一的现象也日渐减少。当发现故意抢“第一”的孩子时，便对他进行引导：老师不会因为站位去特别喜欢谁或者不喜欢谁，每一个有秩序的小朋友老师都喜欢。
经过这一周不一样的排队，我发现孩子们的排队秩序明显好转，也希望我们班孩子们能够继续坚持下去。“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”孩子们抢排头，主要是想站在老师身边与老师亲近，引起老师的注意，通过接触，能直接感受到老师对自己的关注，老师主动给孩子们言语或动作上的鼓励，是迅速缩短师幼距离的好方法。
梳小辫儿的幸福
朱思佳
秋意已暮，新冬将至，和孩子们一齐相处了三个月之后，我发现幼儿教师这个职业，真的是累并幸福着。
刚开学的那些天，小朋友都是回家午睡的，现在可以在幼儿园午睡，他们的表现会怎么样呢？第一天我很是惊讶，我们班的小朋友竟然全部都睡觉了，午睡起床后，鼓励孩子们自主穿衣，不会的小朋友我就去帮帮他们。到教室后，小朋友们自己喝水然后吃午点，这时， 给女生们梳辫子也成为了我工作的一部分。“来来来，女生过来梳头！”看着女生们蓬头散发的，甚是可爱。
每次给女生梳头发，她们都非常开心，特别是我给她们梳新发型的时候，别提有多美滋滋的了。我把梳理头发作为一种和孩子交流的方式，在梳头发的时候跟她们聊一聊今天的表现，和发生了哪些有趣的事儿，我也把梳漂亮的小辫作为对孩子的一种奖赏。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着欢快的笑容，那一刻我觉得值了，我与孩子一样开心。我的幸福快乐也就是在这日复一日的平凡工作中，不断积攒起来的。为此我还准备多学一些编发方法哈哈。
当然，在其他时候我也是很幸福的，希望在接下来的日子里，和孩子共成长，共进步。不只是对我在教师生涯中增长经验，更是我对工作的一种感悟，从内心去爱孩子，去认真对待孩子，给他们一个完整和开心的幼儿园生活。
不忘初心
周婷
毕业多年，我已经从当初那个青涩的小女孩成长为拥有多年经验的一名教师，不管面对什么样的问题，我都能够积极寻找出相对应的解决办法。今年又是一个新的轮回，我想象着新学期我与我的小班宝宝们的相处画面，左想右想“惊喜”还是不断。
小班开学大家都知道，是一个极其混乱的场面，孩子的哭喊声、爸爸妈妈的嘱咐声，此起彼伏，老师又要哄孩子，又要安抚家长。但是这些情况都是我可以预料的，但让我万万没有想到的是班上“调皮”的孩子太多了，竟让我手足无措。作为一线教师，大家都知道每个班上都会有一两个让人“头疼”的孩子！但是今年班上让人“头疼”的孩子一只手都数不过来，我以为我可以掌控整个局面，但是渐渐的场面开始失控。这时的我并没有发现自己已经在变化了，直到有一天，孩子们放飞自我的在操场上狂奔，我又开始扯着嗓子喊孩子们回来，但是空旷的操场上我的声音显得那么的渺小，孩子们没有一个人回头，那时的我突然觉得自己的吼叫声是多么苍白无力，当我还想再靠大吼大叫喊他们回来时，我的嗓子哑了，那种无力感一直在笼罩着我。
是时候要改变了，不能让暴躁的我一直占据在我的身上。难过的关要一个一个去过，那些“调皮”的孩子我需要一个一个去了解，同时我要有针对性的对他们提出要求，而不是笼统的提出批评。在这些基础上我还要把我的大嗓门压制住，尽量以细声细语的口气与孩子交流。最近我发现，班上孩子说话的声音越来越小了，在特别吵闹的时候，我只需要轻轻的拍两下手，孩子们就能立刻知道需要安静下来，慢慢的我发现孩子已经不需要那个声嘶力竭的老师了，他们已近习惯了轻声细语了，我知道我的温柔又回来了！
