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自然生长
乐享童年
做一颗幸福的种子
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写的是孩子，反观的是老师，
在沉下心来回望的过程中，
老师们在思考、在提升、在挑战、也在完善。
陈小梅
这是第三周修改老师们的观察记录和教育随笔了，一下午心里暗暗窃喜，老师们明显地进步了，一次比一次好。
还记得第一周看完老师们的文章，内心无比抓狂：观察记录的白描部分写成了散文、分析空洞乏味、措施没有针对性……不是一直有培训的吗，怎么就写成如此这般模样？和另外两个批改的同仁交流，结果出奇一致：老师们还就真没领会写作的真谛！到底是什么原因造成如此现状？分析之后发现，老师们过去只是听听讲座了解写作的方法，写过的观察记录和教育笔记也只是完成任务，上交之后束之楼阁，没有反馈。他们不知道怎么写，也不知道自己写得好不好、写得对不对。找到原因之后对策也就有了：一篇一篇仔细修改，然后一对一反馈。
实际操作起来工作量还真不小，45位教师一周90篇文章，三个批改的人平均30篇。上班时忙里偷空看看、下班回家加个小班、中午带着老师们现场教研，虽然有点辛苦，想着会有收获，有盼头就有干劲了！
第二周老师们的作业如期而至，修改之后三人的评价同样一致：没有大惊喜也没有大问题，但有小进步。观察记录白描详实多了、行为分析能结合《指南》找到科学依据了；措施不再那么简单，能促进孩子能力的进一步提升了……及时的表扬能够鼓舞士气，选择了几篇比较好的文章在教师群里分享、周一全体教职工大会上点名表扬有进步的老师。
第三周惊喜来了。笛笛老师的灵魂三拷问令人深思、小王老师幽默风趣地描述了神仙汤的故事、盼盼老师智慧地指导了孩子的游戏、倩倩老师隐身观察的理念变化……每看到一个亮点，一墙之隔的三位批改老师会忍不住大声交流。
期待第四周……
我们倡导每位孩子是一颗幸福种子，同样每位教师也是一颗幸福的种子，需要土壤、需要阳光、需要辛勤的园丁，通过适当的施肥、适当的浇灌，让种子生根发芽长成参天大树。我愿做那个美丽的园丁，与年轻的你携手在教育的道路上一起慢慢成长！
刘珺妍
户外游戏的时间到了，今天我们班玩的户外游戏是：“户外写生”。提到户外写生，我们班小朋友都兴致勃勃，一大早户外游戏这一栏就被小朋友选满了，我看到其中有潇潇，之前听说潇潇在班级建构区进行搭建的时候因为搭建不成功而爆出金句：“我还小呢，等我长大就会了。”所以今天户外写生我特别想看看潇潇的表现。
我们拿好画笔、颜料、纸张出发了，幼儿园的风景真的很美，随处可见的风景都能当做一幅画。经过小树林的时候，悠悠说：“老师，我们就在这里画画吧，这里有好多漂亮的大树。”菲菲也说：“我想在这里的秋千上画画。”于是，悠悠和莹莹在一棵大树下作画，阳阳和宸宸坐在椅子上画幼儿园的房子，潇潇和泽泽坐在石凳上画船。大家各就各位，画得非常认真。过了一会，悠悠和莹莹画的大树已经跃然纸上了，阳阳和宸宸的房子也快画好了，当我走到潇潇和泽泽身边的时候，泽泽画的船已经快完工了，可是潇潇还是白纸一张，我问他：“潇潇，为什么你还没有开始画呀？”潇潇郑重其事地想了想说：“我还小呢，等我长大了就会了。”
发生这样的情况之后，在和他妈妈的沟通中我们了解到，可能因为他年纪小事事对他包办代替而让他走入了一个误区：“我还小呢，等我长大了就会了”。其实潇潇是一个很聪明的小男孩，语言表达能力和自理能力都很强。所以我们在平时的生活中需要学会放手，给孩子们空间自主发挥，自由创造，放手之后我们会发现其实孩子们是有能力自己解决问题的。
严浠齐
整日和孩子打交道的我，偶尔会被小朋友的淘气气到头疼，但也常因孩子的纯真和他们的热情而感动。其实，简简单单的幸福和快乐就在我们身边……
一大早带着孩子们去操场上跑了一小圈，手一直都是冰冰凉，我就一直不停的搓手取暖，多多跑过来问我：严老师，你手是不是很冷啊，我的手很暖和的，我来帮你捂捂吧！说着就把小手放在我的手掌里，她这一举动引来了好多小朋友，他们都争着抢着要来帮我暖手。当时的我默默享受着娃们向我诠释的温暖，还很得瑟的向其他两个老师显摆。
可能是被冻着的缘故，头疼得有点抬不起来，进了教室后就一直趴在办公桌前。斗斗跑过来问我：“严老师，你是不是生病啦？”站在旁边的安安小声地说：“严老师要休息，你别去吵她。”迷迷糊糊当中，我听见小朋友们你一言我一语地讨论着：“严老师，你手是不是还是很冷啊，我来帮你捂捂”“妈妈说，感冒要多穿衣服”“严老师脸红红的，肯定发烧了”。这种情况在平时，我会让小朋友们赶紧回座位，但是我今天并没有这么做，我不想这种被关爱的感觉这么快跑掉。我就静静地趴着，享受着孩子们带着体温的小手温暖着我。那一瞬间我的脸都是麻麻的，我被这份呵护深深感动着，内心无比满足。
在吃午饭前，我把今天的感受说成了一个小故事讲给小朋友们听，并给每个小朋友一个暖暖的拥抱。他们很开心，有的小朋友在我抱他们的时候，还偷偷亲了我一下，暗自欣喜。孩子的爱就是这么的真挚和纯洁。
爱是一种感情交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你深厚的情感，从而乐于接受你所给予的一切。
朱镜蓉
作为一名新教师的我，对孩子的爱有余但方式方法还太缺乏经验。在一次区域活动中，我看见明明小朋友一动不动地站在一旁，光顾着看别的小朋友在那儿拼拼搭搭，我观察了他好几分钟他还是一动不动地站在那儿，于是我很生气地走到他面前说：“你在干什么啊？你看其他小朋友都在想各种各样的玩法，只有你一个人往这一站！”听了我的话后，他耷拉着小脑袋，蔫蔫地跑到一旁跪坐在地上摆弄着手里的玩具，一旁的小朋友偷偷地瞄了瞄我，再瞄了瞄他小声地说：“哈哈哈，被老师凶了吧。”明明被同伴嬉笑后显得更加的不开心了。冷静下来的我想了想刚才的话是有些重了，于是我跑到他身边蹲下身子问：你怎么啦？告诉我刚才为什么站在那儿一动不动？”他犹豫了许久，缓缓抬起头来小心翼翼地说：我，我刚刚在想除了花园、楼房、小路以外还可以搭建一些什么，我想再搭建一些小树，刚刚在选建在哪里好看。”顿时，我为刚才一时没忍住的小脾气感到后悔，为什么我不能耐着性子等一等，再看一看他是怎么做的呢？为什么，我看他站在那儿一动不动就认为是偷懒呢？我的武断，扼杀了孩子的想象创造力。
这个小小的“错误”让我明白我们不能以一个成年人的眼光去看待孩子的行为，去评断孩子的行为，我们应该给孩子充分的时间，充足的机会，让他们去想象去创造，因为孩子在想象创造的过程中就是一次学习的机会，锻炼的机会，也是感受生活的一次机会！
杨盛洁
时光荏苒，转瞬即逝，愉快而又美好的一个学期已不知不觉地悄然而去。今年，我很荣幸地加入到了城东实验幼儿园，回顾这一学期，点点滴滴仍在心里荡漾，我收获着、快乐着、成长着。在这一学期里，使我受益匪浅的至少有三点：
首先，这里是一个温暖的家庭。回忆刚到幼儿园那会儿，一切都是新鲜而又陌生的，陌生的同事，陌生的孩子和家长，一个人也不认识的我显得有些孤单，心里更有些胆怯，唯恐自己不能适应新工作环境。然而，不到一周的时间，我就在倍受感动中迅速适应并成长起来。因为，这里有给予我无私关怀、悉心指导的领导；有给予我耐心帮助、殷切希望的同事；有给予我极大信任、大力支持的孩子和家长们……这里到处洋溢着春天温暖般的气息，令我深受感动，我暗自下定决心，一定要好好工作，绝不辜负大家的期望。
其次，这里有一群勤勉的老师。在这里工作的一学期中，让我感到一星期中最欢乐的时光便是每周二周三的集体教研活动了，老师们欢聚一堂，互相交流与分享着学习成果，有时学习理论知识、有时交流观察笔记、有时分享外出学习收获等等，形式丰富多样，每次都能从中学习到很多。正所谓学无止境，每次活动我都很珍惜，从老师们的成功中吸取经验，并将这些内化为自己的想法，同时不断地思考着如何把学习到的知识有效运用到自己的教学实践中。成长的过程有酸有甜，但回过头来，会悄然发现自己在其中真正体验到付出与收获是那样的充实而又快乐。
再次，这里有一群天真的孩子。这一学期，幼儿园开展了很多富有特色的活动，令我印象最深的就是童话剧演出了，从最开始的角色竞选，到孩子们亲手设计服装，一遍遍的彩排到最后的舞台表演，可以看出孩子们真的进步了，我们都看在眼里，喜在心里。还记得演出结束后，佐佐激动地跑到我面前跟我说:“老师，老师，我觉得今天的表演是我们演的最好的一次。”每一次活动结束后看到孩子们那纯真可爱的脸庞，一切烦恼都会抛之脑后，有什么比孩子发自内心的那种快乐来得重要呢！朱永新在《新教育》一书中曾这样说到：“幸福是一种体验，让孩子们享受教育的幸福，让自己在幸福中成就自我，这就是新教育的一种境界。”对于我们而言，也亦如此，让孩子们在游戏中体验乐趣，悦享成长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会带着这份爱之责任，以饱满的热情投入到工作中，争做努力奔跑的幼教追梦人，用爱心、童心和善于合作的心，不断地去发现、观察、鼓励幼儿，与其同探索、同进步、同成长，共同去拥抱最温暖最灿烂的童年!
