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幼儿期是孩子自我认知、自我意识逐渐形成的时期，他们开始强烈的表现出主体意识和自我概念，对周围的事物产生浓厚的兴趣，并尝试着开始探索，但幼儿的知识经验不够丰富，他们对自己的身体、身边的事物都处于认识的萌芽期。这就需要我们教育实施者通过集中教学、区角游戏等多种活动方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性和社会性。
在这一主题中，各年段主要开展了健康活动《乘车安全我知道》《我会求救》《我换牙了》，语言活动《我喜欢自己》《小小手》《我爱我的幼儿园》，数学认知活动《小小工程师》《我爱吃的水果》，科学探索活动《我和声音对对碰》《有趣的感官游戏》，美术活动《神奇的指纹》《我的自拍照》《妈妈肚子里的我》《我和妈妈》，音乐活动《小手拍拍》《头发、肩膀、膝盖、脚》《请你和我跳个舞》《小手歌》，社会活动《大河马打喷嚏》《我有一个家》等多个集中教学活动，孩子们通过看看、听听、说说、玩玩等形式进行学习，提升了自我的认识，积极运用自己的感官去了解、感知周围事物，从而获得了真实的经验，加深了对自我的认识，学习了一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识，促进社会性的发展。
这次主题的教育范围比较广泛，在区角活动中，老师们脑洞大开，围绕“小小的我”这一主题，发挥各自的聪明才智和想象力，利用休息时间，从区角环境创设、材料的投放、玩法等方面着手，为孩子提供了适宜的、趣味十足的操作材料，使他们获得了真实的体验和丰厚的收获。
瞧，孩子们兴致勃勃、其乐无穷，在轻松的交流、合作、讨论中进行情感心灵的碰撞与知识技能的提升。
这次丰实的主题活动，从幼儿的角度出发，充分体现了以幼儿为主体性的教育策略，做到了“一日生活游戏化”的教育理念，为临幼孩子们创造出真正的儿童乐园。
图片：教研组
编辑：段诗诗
审核：蔡苗苗
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