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【幼小携手共教研 科学衔接助成长】2024年学前教育幼小科学衔接专题研讨活动

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幼小携手共教研

科学衔接助成长

幼小科学衔接专题研讨活动


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为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神,推动幼小科学衔接工作实践,促进幼儿园、小学之间的实践经验分享和对话交流。5月21日,高安市教体局2024年学前教育幼小科学衔接专题研讨活动在瑞州幼儿园开展。高安市教体局心育中心主任、学前教育研究员邓巧云,教体局教研室副主任付雪莲,各市直、乡镇中心小学教师,学前教育徐岚名师工作室全体成员共计80余人参加了本次活动。

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同材异构 精彩纷呈

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大班语言活动《彩虹色的花》

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城北幼儿园王月老师展示了大班语言活动《彩虹色的花》,以亲和、自然的教态,引导幼儿仔细观察绘本画面,完整、清楚、连贯地讲述彩虹色的花帮助小动物们的故事情节。通过自主观察、讨论思辨等形式激发幼儿参与的兴趣。

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一年级语文《彩虹色的花》

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田南镇中心小学的刘纯瑶老师关注绘本《彩虹色的花》中所蕴含的教育价值。由“赏封面、阅故事、论主题、仿绘本”四个环节,通过观察画面,破译插图里的秘密,感受插图中的“流动感”。教师通过指导学生从单一看一幅图,到连贯地看几幅图,丰富学生的阅读感受,培养学生的想象力。

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共思共研 携手交流

活动后,授课教师对自己本节课的活动设计、教后反思做真诚交流。

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听课老师针对目标制定、活动亮点、活动过程、师幼互动、活动效果等方面对教学活动作出了全面的评价。

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教研室副主任付雪莲通过为什么同材异构、怎么做幼小衔接、有什么感悟?三个话题展开讨论,针对两个课例中阅读理解、表述表达的相同与不同,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《义务教育语文课程标准》寻找衔接的点,并围绕着“倾听习惯的培养”展开互动讨论。

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心育中心邓巧云主任指出:两位执教老师围绕小学和幼儿园不同阶段的幼儿心理和年龄特点,在组织教学、环节设计以及教学语言上都体现了各自学段特点,同材异构的联合教研为进一步做好幼小衔接的课堂教学开展了初步的研究与尝试。

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名师引路 专题讲座

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名师工作室主持人、瑞州幼儿园副园长徐岚在活动上做《科学幼小衔接 助力儿童成长》专题讲座。她从发展孩子的视角,讲述幼儿进入小学的变化与挑战,借助具体的、有趣的案例,围绕教师教育方式的调整、引导等内容进行指导,给老师们带来了一场主题突出、层次丰富、受益匪浅的专题讲座。

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本次讲座使老师们认识到了科学做好幼小衔接的重要性,老师们纷纷表示此次讲座是一场“及时雨”,不仅收获了满满的干货,缓解了心中的疑虑,还掌握了切实可行的衔接方法,对于如何做好孩子的幼小衔接有了更明确的方向。

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幼小始于心,衔接始于行。通过本次专题研讨活动,教师对幼小衔接背景下的课堂教学、课程开发、指导策略等多方面更深入地认识。同时我们坚信未来在“家·园·校”三方的共同努力下,每个孩子都能以最美好的样子,自信、快乐地奔向小学,能在未来的成长路上乘风破浪、披荆斩棘,遇见更好的自己!

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编辑:罗   昱

初审:罗   昱

复审:黄雅婷

终审:刘志红

办园理念:养正于苗  顺性而育

园      训:温润而泽  向阳而生

园      风:和美雅致  卓越创新

教      风:温润而泽  勤勉笃行

学      风:玩学思创  向阳而生

办园特色:多元育人  体艺见长

培养目标:儿童为本,因教育人,促身心全面和谐发展。

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文章转载自微信公众号:芬芳瑞幼

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