践行游戏精神 师幼同构以儿童为本的游戏化课程——房山区幼儿园课程领导力示范达标评估活动

游戏启智筑童梦，课程引领育新苗。2025 年 4 月 10 日，房山区课程领导力示范达标专家评审团队走进良乡幼儿园。莅临指导的专家、领导有原北京教育科学研究院早期教育研究所廖丽英，原学前教育编辑部张月红，房山区教师进修学校副校长王徜祥，房山区教委学前教育科科长沈淑英，房山区教师进修学校学前研修处副主任周建、高立，课程与教育科学研究室教研员项立军，学前研修处教研员及房山区各幼教集团的干部教师，共计 40 余人参与本次活动。活动由良乡幼儿园党支部副书记、副园长欧元元主持。

专家团队深入户外和室内游戏现场，聚焦活动组织、师幼互动、环境创设和幼儿发展四个关键领域进行实地观察、现场评估。幼儿在户外场地、室内班级或小组、或个体，展现出了自由、自主、合作、探究、反思学习的样态，评估团队全面了解了良乡幼儿园课程实施效果以及幼儿在游戏中的发展情况。

任隽副园长组织班级教师开展主题为《基于自主游戏观察、倾听、分析的教师支持策略实证教研》的园本教研活动。活动伊始，教师们观看了幼儿游戏视频并进行了分析。随后，教师们针对是否应支持幼儿的游戏进行了充分的研讨，其间，主持人引导教师们回顾了游戏的五种类型和维果茨基的教与学理论，为教师研讨提供了理论支架。之后，教师围绕如何基于观察分析为幼儿提供后续支持策略进行充分研讨，主持人引出教师的三大支持：自主支持、情感支持和认知支持，并引领教师支持与幼儿游戏目的一致性，确保最大程度的发挥幼儿的主体性。整个研讨注重回归《幼儿园保育教育质量评估指南》相关指标。此次教研活动，教师们理解了游戏与学习的关系，学会思考教师放手与支持的度，以及如何基于观察分析为幼儿提供后续支持策略，有效地提升了教师的游戏观察、分析能力。

顾兰荣园长以《践行游戏精神 师幼同构以儿童为本的游戏化课程》为题，陈述了幼儿园课程实施的设计与思考。首先，顾园长介绍了园所的基本情况，明确园所自我定位。其次，介绍了课程建设的背景与历程，回顾了从园本课程初探到整体课程构建再到游戏化课程探索的三个阶段，总结了课程建设的成效。再次，她详细阐述了探寻游戏化课程建设之路的具体做法，包括开展多元学习活动确立新的课程理念、开展自主游戏实践探索放手幼儿自主游戏、创新园本教研活动组织强化课程实施保障、审视课程实施中的问题探寻课程构建路径、持续优化课程管理制度推动全园课程实施以及开展课程建设自我评估持续优化课程建设。最后，顾园长表示将持续深耕课程建设，坚持将游戏置于课程中心，致力于让每一个儿童在游戏中绽放童年的独有色彩。

真理愈辩愈明，评估专家与顾园长带领的核心团队就如何将游戏融入课程建设展开交流答辩，探讨游戏与课程的关系、自主游戏与教育活动的平衡、教师在支持儿童自主游戏中的作用，以及如何通过观察、表征、倾听和分析评价支持儿童学习发展、将生成性活动融入课程等问题。此次答辩明确了游戏化课程构建方向，加深了教师对游戏与课程关系的理解。

评估专家们经过合议后对良乡幼儿园的课程建设进行反馈。一是幼儿园课程发展脉络清晰，能够在继承的基础上不断发展，体现园所课程发展的连贯性。二是肯定了幼儿园自主游戏活动样态，提供了自主、自在、自由的游戏环境促进幼儿成长。三是教研活动不仅关注绝大多数幼儿游戏状态下的发展水平，也注重关注个体儿童在游戏中的发展，体现幼儿园课程的人文关怀。四是认可教师们在自主游戏实践中的专业成长。最后，专家们建议幼儿园在已有研究的基础上，进一步深化研究，一是平衡主题活动与自主游戏关系，准确评估孩子发展，确保教育实践与理念一致；二是细化课程体系，从实践和理论两方面着手，研究儿童身心发展特点，促进幼儿全面发展。

顾园长进行总结发言。首先，她对专家、领导的悉心指导与大力支持表示感谢。其次，她强调了坚持儿童本位和游戏精神的重要性，并指出教师理解并支持儿童是教育成功的关键。这次评估活动更加坚定了良乡幼儿园推进课程改革的决心，认识到了看懂孩子行为背后意义的重要性。最后她提到，课程建设的三个大纲——儿童大纲、教师大纲和园本课程大纲，是推动孩子们健康成长的重要基石。良乡幼儿园将以专家指导为指引，在这三个着力点上持续发力，努力前行。

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