为深入贯彻《指南》精神，加快推进幼儿园课程改革，西湖区从区本实际出发开展基于“儿童立场”的首轮精品课程孵化行动，力图以此推动区域课程改革的步伐。
2018年1月25日，西湖区幼儿园精品课程孵化工程的区域推进阶段性成果汇报在文溪中学举行。
活动邀请了浙江大学刘力教授、浙江教育科学研究院副院长王健敏博士、浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长王春燕教授、浙江省教育厅教研室教研员虞莉莉老师、杭州市基础教育教研室教研员汪劲秋特级教师。杭州市各县区教研员、汪劲秋及沈颖洁名师网络工作室成员、西湖区幼儿园园长、业务负责人和指导中心全体成员共同参与。活动由西湖区幼教教研员沈颖洁特级教师主持。
孵化历程回头看
指导中心傅蓉萍主任就我区一年多来进行园本精品课程培育行动的历程做了《基于儿童立场的课程孵化行动》的深入汇报。
1
摸清家底,
顶层设计区域课程培育的节奏:
通过摸底调查、专题论证、顶层设计等方式遴选了首轮12所园本精品课程孵化园，开启分层分批推进园本课程培育行动。
2
专家把脉,
精准课程建设的理念与方向:
邀请了刘力教授等专家团队对8个园本课程方案进行现场论证，帮幼儿园基于“儿童立场”去思考和创生园本课程。
3
借力高校，
夯实区域园本课程培育过程:
由区教育局和杭师大教育学院携手开设了“卓越园长课程领导力研修班”,邀请了省内外幼教专家以工作坊引领、聚焦核心素养等方式进行深度指导。
4
团队视导，
合力推进区域精品课程建设:
依托“网格化管理”的教科研管理机制，邀请专家助力，整合指导中心、领衔园园长和协同教研员的力量组成视导专家团队，分别对7所幼儿园进行了课程实施的现场视导,为区域打造园本课程提供了样本。
傅主任强调:
2018年贯彻与落实省厅《指导意见》是重点工作之一，我们将成立西湖区课改工作领导小组，由分管局长担任组长，行政、业务部门共同参与，全面负责组织与推进课改工作。结合区域实际研究制定《西湖区学前教育课程改革指导意见》。
孵化园所趣分享
通过专家会诊把脉、高校团队跟进、同伴互助提升等策略，我区12所幼儿园的园本课程从实施理念到步骤策略都不断优化与调整。最可喜的是园长们激情满满、教师们跃跃欲试，最重要的是教师儿童观在悄悄地发生变化：眼里有儿童了，儿童的需要被珍视了，儿童的发展看得见了，还在尝试着记录课程故事。
本次活动主要由4所孵化园代表汇报，内容分别为课程构建与实施汇报：、政苑幼儿园《特别的我》；课程故事分享：小和山学前教育集团《箱里箱外》、留下幼儿园《野果的秘密》。
随后，沈颖洁特级教师与四位园长进行了随机访谈
分享交流:
留下幼儿园生成“野趣课程”的由来与历程，小和山学前教育集团在将课程理念落实到一线的课程实施者教师层面的推进策略等等方面。
沈特还特别提出：
还有很多的孵化园在园本课程构建过程中都有很多可圈可点的亮点做法.
如: 文苑的“幸福种子”课程的理念体系、莲花港的“小树林”课程的路径设计、文新的“小公民”课程的环境构建、紫荆的“微戏剧游戏”课程中的教师研修策略、名苑的“学会选择”课程的运作模式、山水的“和美音乐剧”课程的项目推进、枫华府第的“动漫偶像”课程的载体创新、申花路的“创客养成”课程的理论借鉴等都在不同程度上摸索出了属于自己的园本课程发展之路。
专家点评助发展
最后，五位专家进行了精彩的点评环节，肯定了我区理念引领、研究助推的孵化模式，基于经验、动态生成、跨界发展的园本课程实施情况。同时，也提出了殷肯的意见与建议，以助推我区幼儿园园本精品课程建设高效发展。
刘教授提出了7大问题，帮助大家从原理方面来思考和提炼园本课程的价值取向。
王教授强调: 每个幼儿园都必须做课程的园本化，形成园本化课程，更要厘清园本课程、课程园本化、本园课程三者之间的关系。
王博士提出了: 外显和内化、自然和人文、个性和共性三个要点。
虞莉莉教研员指出: 课程目标的设计要整合儿童立场、社会和领域发展的要求，后续实施中还需考虑内容架构、实施路径的规范性。
汪劲秋特级教师指出:推进的过程既关注了生本、师本、园本，同时有区域的引领、支持和推进，才形成了课程的真轨迹、真留痕、真成长。
本次园本课程孵化中期成果展示，既是为了进一步反思和沉淀我区园本课程的架构与实施，更是为了能在更多专家的引领和呵护之下，充满信心地开启第二阶段的征程。同时，也希望为西湖区幼儿园的课程建设搭建更高的学习、研讨和展示的平台，让我们的课改行动更加坚定，更有成效，更好地助推儿童的发展！
2018，西湖幼教还有更多精彩！
敬请期待！
西湖儿童研究
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