最近听到不少园长说起幼儿园的五月退园潮。每年一到五月，一些大班的孩子就申请退园去上学前班。这成了幼儿园毕业前的一大现象。
现象一：请假离园去上兴趣班
大班一到下午，很多孩子就陆续被家长接走，去外面上英语、拼音、数学等兴趣班，或者幼小衔接班。有些孩子甚至吃完午饭就被接走，没有午睡的时间。
这样的直接影响：
1、打乱孩子的正常作息规律，影响孩子休息。
2、还可能引发孩子情绪不好。有时候孩子在幼儿园玩游戏玩得正开心，被父母强行拉走去上兴趣班，心里自然十分抵触。
3、影响了幼儿园的正常管理，尤其是正常教学活动的开展。
现象二、退园去上学前班
从大班的上学期开始，就有孩子陆续退园去上学前班，提前学习小学一年级的知识。到了第二学期的五一前后，班里走的孩子更多，有些甚至一个班里差不多走了一多半。
这样的直接影响：
1、孩子没有完整的幼儿园生活，甚至没有毕业告别仪式，对孩子的集体生活记忆是一个未完成情结。
2、错过了幼儿园的学习习惯的培养。
3、错过了幼儿园有关小学生活自理习惯的培养。
焦虑导致家长们争先恐后抢跑
幼儿园大班孩子的离园现象，背后是家长的焦虑。家长怕孩子不适应小学学习生活，输在起跑线上。也有些家长是攀比出来的焦虑，看到其他孩子退园去提前学小学知识，担心自己的孩子不提前学，到小学时学习跟不上会影响成绩。
其实这种抢跑只是一些表面的和短期的获益，从长远看，抢跑幼小衔接的弊大于利。
首先，离园去上课，打乱了孩子的正常作息规律，影响孩子休息，也干扰了孩子对幼儿园课程的学习节奏。
其次，引发孩子情绪不好。很多孩子在幼儿园玩游戏玩得正开心，被父母强行拉走去上兴趣班，心里自然十分抵触。如果因此影响对学习的兴趣，就得不偿失了。
再次，没有尊重孩子的意愿，强行且突然地离开熟悉的环境，见不到班里的小伙伴，这种友谊被中断，让孩子心存遗憾，而5-6岁的孩子正是尝试建立友情的年龄。
最后，提前抢跑，可能造成孩子今后的不良学习习惯和学习态度。提前学的后果之一，孩子觉得已经学过了，上课不用好好听讲，做小动作，开小差，甚至破坏课堂纪律。还可能以为自己什么都会了，产生自满心理。这些不好的学习习惯一旦养成，要改起来就很难。往往需要耗费更多的时间和精力，算下来更耽误学习。而提前抢跑也就是先学了一个学期的知识。这些知识孩子到小学自然能学会。
过早地学习小学课程，不尊重孩子的天性与发展，有时候反而是拔苗助长，孩子过早被一些条条框框的给困住，限制了思维的发展。
幼儿教育不能与小学教育混淆
家长们的焦虑除了上面的对于孩子未来学习的担忧，还有就是将幼儿教育与小学教育混淆。
这体现在对幼儿教育的片面理解。
在教育部门严控学前教育“小学化”的形势下，幼儿园不再教授孩子认字、学拼音等内容，以至于很多家长觉得大班就是玩，上不上无所谓。面对日益激烈的竞争，担心孩子“不输在起跑线上”，所以选择了上幼小衔接班。
其儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段，两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
大班是从中班直接过渡而来，学习方式以课程游戏化为主，让孩子在游戏中学习知识，培养其专注、自主、独立等品质。
幼小衔接班效仿小学的学习模式，定点上下课，按时放学，让孩子提前适应小学的生活规律。此外，幼小衔接班还会学一年级的课程，比如拼音、认字、100以内的加减法等。
但是儿童从幼儿园过度到小学，绝不仅仅是提前学会了小学的“读、写、算”这么简单。
孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。
从长远来看，孩子的人生更像一场马拉松，一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样，不能过度关注他的起点，身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部，品行比课业成绩更重要。
教育局规定的幼儿园不准学小学知识，是有科学依据的。各个年龄的孩子就该干不同的事情。如果仅仅因为抢跑那几步知识，反而熄灭了孩子的学习热情，伤害了孩子的情感，是得不偿失的事情。
对于继续上大班还是去上学前班，家长们一定要理性、慎重对待。更多地了解，降低焦虑，做到真正从为孩子好出发。
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4、幼儿园孩子该不该提前上小学？！答案在这里（转发朋友圈，给家长提个醒）
微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
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