本文导读
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亲爱的们，音乐课是每一所幼儿园必不可少的课程，怎样把一节音乐课上好？
今天小编与大家分享一篇音乐欣赏课的教案，或许您会从中得到找到一些灵感，得到一些启发。
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教材分析
1、教学内容分析：
《小精灵的魔法汤》是一节音乐欣赏活动，乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。整首乐曲欢快流畅，有很强的流动感，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。
2、教学设计分析：
中班幼儿对新鲜的事物非常好奇，他们喜欢象征性游戏，常常在游戏中把自己想象成一个特定角色，因此在选材中考虑到活动的趣味性，让幼儿在具体的操作游戏和探索活动中感受和表达乐曲。
所以，本节课会借助图像符号、肢体律动来帮助幼儿对音乐有更加直观的理解和感受，同时将“小精灵变魔法”为游戏情境贯穿始终，帮助幼儿富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。
活动目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》说到艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。根据中班的年龄特点制定了以下目标：
1、 感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。
2、 运用肢体动作感受乐曲A段渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。
3、 借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备
音乐准备：
《加速度圆舞曲》音乐节选。
物质准备：
矿泉水瓶每人两个（装半瓶水，其中一个的瓶盖上涂有颜料）、魔法布（每人一块）、小精灵魔法棒、黑板、粉笔（勾线笔）。
教、学法分析
1、教法：情景法、游戏法、启发式教学法、演示法。
2、学法：多种感官参与法、体验法、模仿法。
活动过程
（一）故事导入、趣味引入正题
教师：“在森林里住着一位小精灵，小精灵有个本领，就是调制魔法汤。我们今天也要来调制这种魔法汤。”
（创设游戏情景，激发幼儿兴趣游戏是幼儿的基本活动。此环节采用游戏化的方法，以小精灵调制魔法汤为引子，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。）
（二）情境贯穿，感受乐曲旋律
教师：出示瓶子和魔法布，一边听音乐一边用肢体动作变魔法。
提问：“老师在变魔法时做了哪些动作？”
（欣赏音乐让幼儿对音乐有一个完整的感知，感受音乐，感知特定的节奏。此环节运用了演示法、启发提问法、观察法等，以幼儿为主体，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。）
（三）绘画图谱，了解乐曲结构
教师：边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
提问：“谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？”
（此环节中运用演示法、将音乐和美术相结合，通过绘画图谱，给予幼儿直观的视觉冲击，帮助孩子直观的了解乐曲的旋律特点和结构，同时引起幼儿的兴趣，为下一环节动作感知做铺垫。）
（四）动作感知，深入感受乐段
1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）
2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
（ 这个环节让幼儿用肢体动作初步感受乐曲的旋律，引导幼儿根据音乐节奏和图谱做动作。同时让幼儿学会遵守游戏规则，学会控制自己，并不断地激发幼儿的探索能力。）
（五） 展现成果，升华音乐活动
1、老师与幼儿一起，再次跟随音乐做动作。
2. 揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化并许愿、分享。
（形象、生动的情境，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐，并使每个幼儿都能获得满足和成功。）
我们都说，人的各个感官都是相通的，悠扬的旋律，鲜艳的色彩，有趣的经历……老师通过不同的方式，尤其是能引起孩子们兴趣的方式，来带动孩子们进入音乐的情境，感受音乐里的情绪和故事，这样是不是比反复的听、听、听，枯燥的讲、讲、讲更有趣呢？
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文章转载自微信公众号：大爱幼教社
