有一天，幼儿园放学的时候，我在院子忽然间听到一个男孩很大声地说：
“你个猪头，你脑子进水了！”
我在幼儿园工作了二十几年，从来没有听到过如此暴力的话，愤怒嗖的就升起来。我说：
“请你停下来，你这个语言太粗暴了，你知道你在伤害别人吗？”
可能我当时的语言也很严厉，因为孩子吓得懵了，懵了以后迅速面无表情的、很随意的走掉。
当时他那个举动让我太惊讶了。按理说一般孩子懵了以后，他可能会有情绪，但这个孩子脸上出现的是无所谓。
然后我跟他老师说：
“请你务必要跟他妈妈谈，这个孩子的家庭肯定有严重的暴力。你必须要跟她沟通，要不这个孩子以后会出严重的问题的。”
过了不久，有一位妈妈来找我，想解决一些个人问题。
“薛老师，我就是你那天看到的骂人的孩子的妈妈。”
她说：
“他爸爸说十句话里面，九句话都是这样子的。就整天‘你的猪头’、‘你脑子进水了’、‘要你干什么’，就整天全是这种特别暴力的语言。”
“我一点办法没有，我改变不了。”
我说：
“那你看到对你孩子造成的影响吗？就是因为这个孩子在学校呈现的状况，别人不愿意跟他交往。”
他们班25个小朋友，24个孩子不愿意跟他玩，原因就是他的语言太粗暴了，总有侵入性，没人跟他玩。
还有上课的时候，老师在讲一个很正向的话题的时候，他总来一个负向的话。例如他们在复述故事：“你对勇敢，你怎么认为的？”然后他就说：“傻子才会勇敢。”他的话总是很负向。
早晨我们有一个连接的环节，每个小朋友点名的时候，老师把名字卡也放在那。小朋友举手说：“我今天的情绪很好，身体也感觉很好。”小朋友在跟自己连接。而他就会说：“我今天一点也不好，我的屁股痒痒。”
他说的话总跟那个场合不吻合，他没有办法融入到一个意识状态高的环境。所以，以后的他只能选择待在一个跟他同一意识状态的群体里面。因为物以类聚，人以群分，他的生命质量肯定就会越来越降低的。
那你想这个生命是不是就毁掉了？这是很可怕的。
而这样的孩子如果长大成人会怎么样呢？我举我身边的例子。
我有一个同事去泰国旅游。大家会带那个卧佛牌的青草膏，大家可能有印象。那个青草药膏和鼻通，她也带了一些回去给她先生。
她先生看到那瞬间其实有点高兴的，但是他迅速说了一句话：
“谁让你把这个外国的洋垃圾带回来？”
你知道一个人表达爱的时候，一下被这么给推出去了，还被贬低的感觉吗？我同事立刻把那些东西抓出来，拿到门口，全部扔到垃圾桶里，然后就走了，两天没回家。
她后来跟我沟通，她说：
“我真的承受不了，不是为了孩子，我不会跟他在一起生活。
我跟他这么多年，他的说法就是指责、抱怨，然后威胁，或者嘲讽，或者阴阳怪气。”
她给我总结了她先生的语言模式。我听完以后，心想，我要在这个环境中也会崩溃掉。
他的语言模式绝对不会是来自于他现在变成的样子，是来自于他的成长环境，是他童年的成长环境让他吸收到这样的语言模式，最终变成了现在这样的。
你会发现当一个成人的语言模式表现出这样子的时候，其实对他生命本身已经有了很严重的影响。
我为什么对这个问题特别敏感？因为我发现小朋友出生以后，他在语言方面是空白的。
他语言的吸收完全来自于环境，而语言模式的形成也来自于环境，所以成人必须要形成一个积极正向的语言模式。
实际上你能够说出来的话，并不只是简单的语言，它呈现了你的一个生命的意识状态。而这个意识状态在你不断地实践的过程中，它会形成你生命的一个信念。
而这个部分就会影响到你的人生了。
你会发现，在生活中那种说话很负向，总爱抱怨指责威胁的人，基本上他的生活状态也不太好。
我可以这么肯定地说，他在人际关系交往上是要出问题的，工作和生活中也是很消极的，不会太好的。
相反，如果一个人生活在一个积极正向的语言环境中的话，那对他的人生也是非常受益。
有一个心理学家叫维克多·弗兰克，他有本书叫《追寻生命的意义》。
第二次世界大战的过程中，他是在集中营活过来的一个人。他能够活过来，完全靠他的一个信念在支撑他。
他讲到：
“人身上所有的东西都可以被剥夺，但是在任何境遇中，你仍然拥有选择，你自己态度的自由和选择你生活方式的自由。”
就是说，尽管这个情形很恶劣，你以什么样的态度去面对这个真的很重要。
我认为语言模式的核心就在这里，不只是话，而是最终形成我们生命的一个信念，支持着你的生命去绽放。
所以，我们要给孩子形成正向积极的语言模式。
孩子接触到网络尽管是不可避免的，但是接触得多和少却是跟父母提供的养育环境有关。
如果父母能够创设一个富有精神内涵的环境，能够经常跟孩子过精神生活，那么孩子自然就会远离那些降低生命质量的环境。
“延伸阅读”里有我们往期推荐给爸爸妈妈们的绘本、动画片，大家可以根据需求做选择，给孩子创设精神环境。当然，也别忘了用爱的语言方式跟孩子交流哦！
