幼小衔接，我们在行动专题系列活动（一）走出幼小衔接误区 科学做好入学准备专题讲座

主讲嘉宾：

郑福明

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坑梓中心幼儿园大二班黄泽星妈妈

花开需有时，唯有静待之

       感谢幼儿园安排的及时雨，为即将迎接小学的孩子和家长上了一堂满满干货讲座，走出幼小衔接的误区，科学做好入学准备。

        曾经我也是一个特别焦虑的妈妈，苦恼要不要放孩子去幼小衔接，苦恼要送什么学习班，苦恼要不要识字，写字……有时候还会为孩子没有按计划完成学习任务而有情绪，自己有情绪了，孩子自然也会有情绪，随之而来，不愿意去学习班，脾气大，拖拉……孩子就变成了我认为的不乖的孩子，越是控制，孩子就越爆发。

今晚的讲座，让我走出误区，让我思考什么才是幼小衔接，到底衔接什么？以前固有的思想就是认为，衔接拼音，认字，写字，算数……其实统统都是错误的，从这几方面去观察，评估孩子成熟度，是否能和同龄孩子要在一起？需要的时候能否找到人帮助？是否能自己收拾书包，自己穿衣服，帮忙收拾碗筷……是生活的准备，而不是单纯的是知识的衔接，更重要是心理和生活的衔接。

       教授今晚精彩的演讲，让我更加幸庆的是孩子上了一所有爱的幼儿园，一群有爱的老师，从游戏中学习，从观察中学习，而不是一味写字，拼音，各种认字，每一个活动都是在学习，生活才是学习的书本，生活每一环节都是课堂……

       给予孩子自由，尊重，让孩子做自己喜欢的事情，需要时家长可以遮风挡雨，路还是孩子自己走，花开需有时，唯有静待之！

张锶莹

        从幼儿园到小学是儿童学习生涯经历的第一个陡坡，孩子在这个阶段会经历三个转变：学习内容的转变，学习方式的转变，在校要求的转变。在郑教授的专业引领下，我们也知道了幼小衔接的重要性，关乎孩子人生的一大转折，课本不是孩子的生活，而生活才是孩子的课本。

       幼儿园教育是基础教育的基础。郑教授给我们提出了五大建议：

建议一：不要盲目跟风，无意间伤害孩子的成长。家长在培养孩子的过程中，切勿以揠苗助长的形式去要求孩子，否则会给孩子造成欲速则不达的效果。我们应根据教育部颁发的文件，为孩子在幼小衔接方面做好准备工作，幼儿园和小学一年级都要做好孩子的：身心准备、生活准备、社会准备以及学习准备的工作，慢慢让孩子在生活中适应小学一年级的学习生活。家长对于下学期准备入学的孩子可以准备一份小惊喜，让孩子对小学充满了向往，充满兴趣。

幼儿园教育从本质上来讲是根的教育。所以我们就要从培养孩子良好的行为习惯出发，在自理习惯、作息习惯、运动习惯方面着手。孩子的自理能力是需要培养的，而不是家长的过度照顾，只只会剥夺了孩子成长的机会；爱是需要学习的，但在缺乏监管的情况下，也会导致孩子缺乏规则意识。有规则意识的自由培养出来的孩子往往是活泼开朗的，而无规则意识的自由培养出来的孩子，却是撒野的。作为父母，我们应该思考的是可以替孩子做什么，应该让孩子做什么。信任孩子，给孩子放手的机会，让孩子从小自己做力所能及的事情，把适宜的发展机会留给孩子，为孩子创造机会，培养孩子的同伴合作和社会交往能力。

建议二：多给孩子适宜的锻炼机会，激发孩子自信心。观察能力的培养，细致点观察和表达能力，是一切学习的基础。幼儿的前书写、幼儿亲手操作体验等方面，多给予动手的机会，锻炼孩子的自信心。

建议三：多带孩子接触自然 ，孩子才能增长知识。在语言能力的培养中，注意孩子的口头语言能力、书面语言能力等方面，为幼儿进入小学打下坚实的语言基础，奠定交往能力。

建议四：教育就是有效陪伴，多抽时间和孩子积极交流。孩子数学思维能力的培养也是非常重要的，可以借助材料操作学习，或者结合日常生活情景，将数的概念融合在日常生活和游戏活动中。往往无意的说，却隐含着有意的学。

建议五：生活中处处是学习，思维培养奠定未来的基石。学前教育应该为幼儿一生的快乐生活奠定基础，不要因为我们的错误耽误了孩子一生的发展。

       华爱华说：幼小衔接不是“抢跑”，而是有准备的过程。教育就是，给孩子时间“胡思乱想” ，在教育的过程中有一百种世界，等着孩子去发掘，等着孩子去梦想。