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案例分析 第13页

案例:幼儿游戏案例《桥的纠纷》

  这件事情发生后的第二天,因为积木有限,幼儿想出用功能最少的半圆形做小船,黄浦江面上荡起了一只只3edu。   记录:在结构区里,董国浩和蔡秋实正在搭房子,听到声提示游戏结束时,董国浩连忙抓起一座大桥要把它拆掉,老师正准备把作品拍下来,见...

案例:儿歌《春妈妈》活动反思

  现在回想起来我才发现:原来幼儿在欣赏电视画面直观的那些形象时就被潜移默化的影响了,他们不知不觉的就学会了这首。我想,如果我们的一些活动可以借助VCD等一些电视节目,幼儿在观看的过程中就能更加理解与接受了。   语言活动我最喜欢组织的是故...

案例:我不想上幼儿园

  孩子不愿上幼儿园怎么办?   实录:今天早上,小朋友都在操场上进行锻炼,吴曦小朋友的妈妈带着他走进幼儿园,(他昨天没来幼儿园)只见他边走边哭,不肯妈妈离开,无论老师怎样劝他都没有用,看见他妈妈走了马上追出去。他妈妈在幼儿园外骂他、打他都...

案例:小恐龙哪儿去了?

  如今,在我班家园之窗的“每周宝贝”一栏中,已经有好几次贴上了顾磊小朋友的照片。我为顾磊的进步而欣慰。   案例记录:   星期二来园,葛天逸带来了一只玩具小恐龙,透明的绿颜色,非常可爱,户外活动了,他把小恐龙放在老师办公桌上。下午离园时...

案例:“不想跟你那样做!”――孩子也能成为我们的老师

  有时,孩子也能成为我们的老师。   一、案例描述:   教师:“请你跟我这样做……”幼儿:“我就跟你这样做……”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎。可就在一天吃饭前,我正带着孩子在玩这个游戏,臻臻突然站起来说:“老师,我不想象你那样做!...

案例:在活动中及时给予幼儿鼓励

  虽然,这对于教师的要求较高,但对于幼儿的康发展是必不可少的。   案例:   李佳伟是一个与性格比较内向的男孩,他不太爱和小朋友玩,平时区角游戏中,他都独来独往。有时,还会一个人在自然角抓小虫子问他抓到没有?他也总是不吭声。上课也从不主...

案例:在正确的道路上起航

  此外,在新的活动条件下,还常常学会新的态度和相应的行为方式,形成新的性格特征。脱离实践活动,幼儿的性格得不到完善发展。   一、案例描述   饭前风波   早晨,当妈妈抱着洛洛跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同地围了上去,“洛洛...

案例:公开课后的思考

  回到活动室以后,小朋友们兴奋地谈论着刚才的游戏。元元和天天哪里去了呢?我怀着内疚的心情在寻找着。只见他俩怯怯地站在角落里望着我,似乎在等着我批评。我赶紧回避了他俩的目光,我还有什么资格批评他们呢?可怕的虚荣心使我剥夺了他们参加活动的权利...

案例:拉手

  另外在教学中应多使用表扬、鼓励的手段,尽量避免当着小朋友们的面批评个别幼儿,使小朋友产生老师不喜欢他们的感觉,这样一来会疏远小朋友之间的感情。   背景:   晓敏是我们班中比较能干的小朋友,各方面发展都较好,特别是与别人交往方面有早熟...

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