案例：《我眼中的孩子》个案手记：“我是打着玩的”
孩子的心是脆弱的，情感是敏锐的，教师一定要用正确的目光、语言来理解他们，引导他们，让这些新纪元的开拓者康成长，这也将成为新一代教师的使命 案例： 午餐后，孩子们在教师外的走廊上玩玩具、做游戏。正当孩子们玩得兴奋时，突然传来嚎哭声...
案例分析 第12页
案例：老师，我也会了
其实这也是二期课改所提倡的“让孩子成为活动的主体，让他们通过自己的发现、探索、尝试来解决问题，从而获得成功”。 背景： 随着秋天的来临，孩子们的衣服量也逐渐增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是宝宝们最大的苦恼，也是午睡间里最热闹...
案例：在美术活动中提高自信
因此，我们要以孩子的眼光来发现作品中蕴涵的美妙，这样孩子才能体验到成功的快乐，激发起他们对自己的自信，从而促进其更康地成长。 案例背景： 《纲要》指出：“树立正确的康观念，在重视幼儿身体康的同时，要高度重视幼儿的心理康。”现在独...
案例：神奇的吸管
这次活动中，昕昕、毛毛、龙龙不但体验到用吸管吹画的乐趣，而且从中探索精神得到了培养，孩子喜欢表达自己的成功喜悦，希望同伴能分享他们的喜悦，因此，我为他们创设了平台，让他们自己向全体同伴介绍三根不同粗细的吸管在吹画过程中的不同效果，同时展...
案例：活动反思：在欣赏音乐中培养幼儿的倾听能力
倾听虽然目标定于语言领域，但在中同样也需要倾听，也是幼儿与人交往的不可缺少的一种能力。因此，在各种活动有机地渗透倾听能力的培养，是非常必要的。 在欣赏中培养幼儿的倾听能力 随着最近天气的寒冷，我适时地为幼儿选择了歌曲《雪花和雨滴...
案例：取弹珠
在幼儿的生活中充满了生机与玄机，我们要学会捕捉瞬间擦出的火花，激活幼儿探索的欲望，随时都将获得意外的惊喜。 星期四早上，小朋友们都在玩区域游戏。许超和杨捷两个人在阳台边玩夹弹珠，他俩正比赛谁夹得多呢！不一会儿，只听见杨捷大叫：“老师...
案例：孩子们的F1
活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥，更促进他们的主动学习。 背景：在我们嘉定的街头巷尾，一块块“F1，上海嘉定欢迎您”的倒计时牌、一幅幅“当好东道主，...
案例：我们关注禽流感
孩子们能根据近期的热点新闻进行小组式的讨论，并用他们最简单的认识与最易懂的解释，诠释着他们对禽流感的最初浅的认识。而我们老师也要积极地参与幼儿的话题，既做一个倾听者，也可以与幼儿一起谈论话题，将幼儿对知识的渴望保护好。也是让幼儿自己学习...
案例：学做小客人
老师也要反省自己，想改变张贺这一情况，就要多观察了解幼儿的兴趣点，利用一些能吸引他兴趣的教学方法和手段，使他自然而然的要跟着教师学，要和同伴交流。 背景： 张贺是我班最好奇、最好动的幼儿，一天当中几乎每时每刻都会看见他躲在角落里...
案例：水表的秘密
我尝试以主题活动的形式来开展组织活动，帮助幼儿把日常生活中零散的经验在特定的主题背景中再现与整合，并通过教师与幼儿的不断互动，进行自己的探索活动，从而获得新的经验，收到良好的效果。 记录： 在中四班的卫生间里装有皮管，专门冲男厕...
