让孩子学会肯定自我
本文讲述了上海奉贤区奉城第一幼儿园的值日生选举过程，强调了让孩子自主选择和说出选举理由的重要性。孩子们在选举过程中出现了争执，通过讨论和协商，孩子们学会了欣赏他人的进步同时也肯定自我。孩子们通过毛遂自荐的方式，展示了自己的进步和自信，引发了对如何培养孩子肯定自我和增强自信的思考。文章强调，除了欣赏他人，肯定自我也是培养孩子自信心的重要一环。
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自理才能自立
本文强调了培养幼儿动手能力的重要性，针对小班刚入园的幼儿，通过有趣的活动和游戏方式，激发幼儿动手的兴趣和积极性。同时，结合幼儿的生活习惯，通过良好的示范和引导，帮助幼儿养成正确的行为习惯。此外，家园同步教育的重要性也被提及，家长工作是幼儿园不可忽视的重要工作内容。通过多种形式与家长沟通，共同帮助幼儿养成良好的生活习惯和动手能力。本文旨在强调从小培养幼儿的自我服务技能和工作技巧，使他们在实践中锻炼双手，提高头脑的灵活性，为成为高素质的人打下基础。
幼儿妒忌心理案例分析
本案例详细描述了幼儿晴晴的妒忌心理表现及其成因，同时提出了相应的教育措施。晴晴在隔代教育环境中成长，因长辈的教育方式和父母长时间的不陪伴，产生了强烈的妒忌心理。她看到别人得到表扬或拥有某些物品时，会感到不平衡，产生攻击性行为。文章分析了这种心理现象的成因，包括不适当的教育方式、孩子的自我评价过高、能力较强但某些方面不如他人等。针对这些问题，提出了正确的评价孩子、帮助孩子提高能力、进行谦逊美德教育以及引导孩子树立正确的竞争意识等教育措施。文章旨在帮助家长和教育工作者了解并正确处理幼儿的妒忌心理，促进其健康成长。
好奇心却是萌发科学创造性的起点和火花
本文通过孩子们在科探区进行的隔瓶吹蜡烛实验，引发了孩子们对现象的好奇心，通过实践和老师的引导，孩子们了解了蜡烛被塑料瓶盖住会熄灭的科学原理，强调了好奇心在智能发展和科学创造性中的重要性，提倡给孩子自由天地，激发其好奇心和求知欲。
培养孩子的数学逻辑智能
数学逻辑智能不仅仅是算术，它帮助我们理解和解决问题。游戏提供了安全、有趣的方式发展孩子的数学逻辑智能，让他们学会考虑解决问题的可能性。通过游戏，孩子们可以锻炼逻辑推理能力，如“找宝藏”游戏能培养孩子的逻辑思维的技能。专家推荐这种游戏以帮助孩子提升数学逻辑智能。
后现代主义知识观科学教育论文
本文探讨了后现代主义知识观对科学教育的启示。后现代主义知识观认为知识是“个体知识”的相互结合，并受主体及具体社会历史环境影响。这一观念对科学教育有深远影响，强调培养学生的批判反思能力、引入科学史强调人文关怀、关注本土资源讲学生身边的科学，以及注重分析学情尊重学生个体差异。然而，对于任何观念都应理性看待和学习，借鉴其有益部分，最终目的是为学生提供更好的科学教育。
儿童恐惧心理分析及调节策略
本文分析了儿童恐惧心理的本质、表现形式和成因，提出了有效的调节策略。文章指出恐惧是人的基本情绪之一，儿童恐惧心理的成因包括缺乏正确的认知、刺激的泛化、对新刺激的不良适应以及模仿习得。针对这些原因，文章提出了重建科学认知、系统脱敏法、培养孩子适应变化的能力和树立良好的榜样示范等调节策略，以帮助孩子克服恐惧心理。
幼儿园健康教育浅谈
本文主要介绍了幼儿园康教育的目的、任务和内容，强调了健康教育对幼儿全面发展的重要性。文章明确指出了健康教育不仅是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，对提高幼儿期的生命质量、预防多种疾病以及赢得幼儿一生的康具有积极意义。文章还详细阐述了幼儿园健康教育的基本内容，包括生活卫生教育、安全教育、身体锻炼、心理康教育等，并指出选择合适的教育方式和途径对于幼儿健康教育至关重要。同时，文章也指出了当前幼儿健康教育存在的误区和待解决的问题，如对健康概念的认识不清、心理健康教育未引起重视等。因此，需要明确健康教育的观念，重视心理健康教育，以提高幼儿健康教育的效果。
父子远足增进2～3岁婴幼儿身心健康的实验研究
本研究旨在探讨父子远足对2-3岁幼儿身心健康的意义和作用。通过单组实验法，辅以观察法和调查法，选取天津市和平区第十一幼儿园的宝宝一班为实验班，共30名幼儿进行为期一年的远足活动。实验结果显示，经过远足活动锻炼的幼儿在体格、体能、对自然环境的适应能力、心理品质等方面都有了显著提高。尤其是父子远足活动，促进了父子关系，满足了幼儿良好的情绪体验，锻炼了幼儿的意志。因此，有组织、有计划的父子远足活动能有效地增进2-3岁幼儿的身心健康。
科学与教育发展
本文强调科教兴国的重要性，指出教育应摆在优先发展的战略地位。通过引入科学发展观，转变教师教育观念，坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研，促进教师的专业成长和幼儿的发展。文章强调教育实践的反思与实践相结合，不断提高保教质量。最后，作者呼吁坚定科学发展的信念，以适应社会竞争的需要。
