案例：茜茜的新表现
看到了茜茜的新表现，又分析思考了茜茜出现这些新现象的前因后果，我知道以后的工作应该如何去做！我相信，茜茜一定会有更新的表现！你相信吗？ 区角游戏活动开始了，孩子们高兴的进入到各自喜欢的区角中活动起来。茜茜参加了角，表演她擅长的。我四...
按领域分类 第215页
案例：桐桐的牙
主题是活动开展的内容，探索是幼儿自主的体现。及时把握生活情景中幼儿生成的内容，将孩子们关注的内容引向深入，引导幼儿积极思考，充分表达各自的想法，既体现了孩子学习的自主性，也发挥了老师的引导作用。 实录： 自由活动时，桐桐忽然叫了...
案例：水果饮料
多让孩子尝试利用父母、社区资源进行经验的积累。 背景： 这些天我们真在开展《苹果和橘子》，有一天我们用水果做成了色拉，在品尝完色拉后，我问：“水果可以做色拉吃、可以做水果糖，你知道水果还可以怎么吃吗？”有些孩子很自然的想了想，这...
案例：“起风了怎么办”？
在活动中能够及时捕捉到偶发事件中隐含的教育价值，在适时的把握时机，积极引导，将解决问题的方法由孩子们自己去发现，会比老师直接告诉他们更有意义。 孩子们在大自然的怀抱中用自己手中的画笔记录着眼前的美景，阵阵小风吹得树叶哗啦啦的作响，闭...
案例：吃香蕉
自我反思：学习内容来自于幼儿的兴趣和生活，培养幼儿自主学习能力时，学习的内容是从幼儿自身的兴趣中生长出来的，教师要善于发现幼儿的兴趣，要为幼儿创造一个满足他们自发性需要的、能够自由学习的空间，使幼儿能按自己的兴趣，在自由的游戏和学习中获...
案例：让快乐与孩子相伴
良好的自我感觉来自于对自己的能力的确信。每个孩子都有独特的才华或技能，提供机会让他表现，真正快乐来自内心深处，它能丰富孩子的心灵，孕育热爱生活的情意。 ●快乐是给予孩子最好的礼物之一 ●真正的快乐来自内心深处，它能丰富孩子的心灵...
案例：不想跟你那样做！
进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励幼儿；进一步确立以幼儿为主体的思想，千方百计调动幼儿的学习积极性，鼓励幼儿自主发展。 教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎。可就在一...
案例：主题活动反思：发现在树叶刷画的时候
这些空间，就为幼儿的自主发展奠定了良好的基础。只有“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展。 发现在树叶刷画的时候…… 在实施主题活动“多彩的秋叶”的时候，我们在美工区给孩子们准备了很多操作材料，最多的莫过...
案例：个性化辅导方案：《两只小猪》故事
多些实践让幼儿在实践中学习表达和学习解决问题的能力。 目的：加强宝宝的人际交往和怎样解决问题。 英语：listencarefully 准备(操作及游戏)：两只小猪头饰，两把小椅子。 教育措施： A、请幼儿听两只小猪的...
案例：音乐活动案例反思
每一部欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子用心灵去聆听，用情感去体验。 活动实录一： 这是一节大班的歌唱活动《井底的小青蛙》，老师通过图谱将歌词内容一一表现，并借按照节奏型根据乐句的顺序排列，图谱的形象生动有趣...
