案例：圣诞礼物
这样的效果显然比教师直接告诉他们“要关爱同伴”来得更好。而正因为有了对同伴真诚的关爱，所以引发了孩子们在操作上的格外专注与认真，也由此提高了他们的操作技能。 实录：圣诞即将到来，我发现小朋友之间开始讨论这个话题，总有孩子问我：“老师...
按领域分类 第213页
案例：一粒种子是怎样长大的(种植园种植活动点滴谈)
快来种植吧，当你精心照顾种子时，你会理解教师的真正含义。 和孩子们一起种下向日葵的种子,小朋友天天去观察、照顾、浇水。很快，种子就发芽了。小朋友发现小苗生长的很快,有时,大礼拜过后,就好像一下子长得很高。好奇心是孩子们的天性,在一次...
案例：6的加法 反思活动
我们要努力探索在数学活动中培养和形成幼儿主动学习的教育行为策略，促进每个幼儿在不同水平上的提高！ 在第二次的课例中，冯巍老师注重了第一次老师在个别化活动中所欠缺的内容，如：1、在材料的投放上注重了层次性和丰富性，让幼儿能够从多个侧面...
案例：让孩子自己选择
常规只是辅助管理的一个手段，而管理的核心是人和人宽容、尊重、互敬后达到的共同满足和提高。对待幼儿也需要像对待成人一样，给予思考、判断的权利。 案例描述： 这天早晨像往常一样，孩子们陆陆续续地进了班级，大多人选择区域活动。有的玩橡...
案例：教师的＂心乱＂还是孩子＂捣乱＂
进而静下心来仔细一想，如果当时我不发脾气，而是给予恰当的引导让孩子的好奇心得到满足，再找合适的机会让他知道这种想法是对的，可是全班小朋友都像他这样做，整节活动就不能照常进行了。孩子明白了这个道理，我想他会配合我的。 “科艺”活动时间...
案例：滚球过隧道
在这样一个环境中，幼儿承受着失败的苦涩，体验着合作的默契，享受着成功的喜悦。他们是一个完整的人、一个被信任的人、一个自信、勇敢的人，他们获得的是一大笔财富。这样的环境让他们思维活跃、积极大胆，使他们具有了“开创”的精神，探究事物、问题的...
案例：有感于陈家昌教授的谈话
孩子们都是可爱的，我会用无私的，理智的爱心去引导他们，让每一个小朋友都能康、茁壮的成长。 新学期伊始，园内就聘请了《浦东教育》的编辑主任陈家昌教授为我们做讲座，对于我一个懵懂的年轻幼教老师来说，陈教授的这次淳淳教导让我学到了很多，他...
案例：《小雪花》反思及教案
本次活动中存在的问题是：个体间差异存在明显，操作时幼儿安静作业的习惯还未养成，相互间不会通过协商合理分配材料，造成颜料粘到同伴的衣服上、作品上等等，这些都将在今后的活动中积极去调整改革，以上是笔者的一些粗浅的见解，希望得到大家的批评指出...
案例：这是一个好机会
作为老师，我觉得在平时一定要把握住这种好机会，及时创造积极推进幼儿提高的条件，让我们的孩子能主动向上跳一跳，摘一个香喷喷的“好果子”。 背景： 班上嘉嘉是大家公认的下国际象棋好手，但是最近发现嘉嘉对下棋没有以前那么有兴趣了。她妈...
案例：秋天的树叶
建立的和谐、平等、互动的学习氛围，激发幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。 实录： 秋天，树叶开始变黄飘落,不知不觉孩子们在外出活动时对于飘落下来的树叶产生了兴趣。于是我班开展了“小树叶”的主题活动。 在树叶找妈妈的游戏中...
