在“我们的城市”主题活动中，教师发现幼儿对“密室逃脱”游戏和城市灯光产生兴趣，由此设计了一个儿童版“密室逃脱”科学探索活动。幼儿在黑暗的“密室”中，通过手电筒、镜子等工具，观察光的直线传播和反射现象，合作解谜寻找逃脱线索。活动不仅让幼儿感知光借助光滑表面反射的特性，还培养了规则意识、合作能力和问题解决能力。教师通过神秘的“密室主人”引导游戏进程，营造紧张有趣的氛围，激发幼儿探索热情。该活动荣获2013年上海市中青年教师教学评优一等奖，其巧妙的设计、真实的体验和有效的师幼互动，展现了科学探究活动的独特魅力。
本次活动以“腰带连接”为主题，引导幼儿探索多种材料的连接方法。通过提供橡皮筋、回形针、扭扭棒等材料，幼儿自主尝试穿、夹、吸等方式连接腰带，并比较不同方法的牢固性与便捷性。活动分为三部分：首先回忆皮带的生活用途，接着实践操作并记录不同材料的连接效果，最后讨论最优方案。过程中强调动手能力与问题解决能力，同时延伸至生活中连接的广泛应用（如纽扣、拉链等），帮助幼儿理解科学原理与日常生活的联系，培养观察力和实践探究精神。
本次活动通过引导幼儿探索复制现象，培养科学兴趣与实践能力。活动分为四个环节：首先通过复印小鱼图引入复制概念；其次让幼儿尝试用模具、复写纸等工具复制恐龙图案，体验不同方法；随后开展“快速复制水瓶”任务，锻炼动手效率；最后讨论生活中复制的应用（如复印机、电脑），理解科技带来的便利。延伸环节演示电脑复制，鼓励幼儿发现更多复制方法。活动结合操作与讨论，帮助幼儿感知复制的多样性及其社会价值，激发科学探究热情。
本次科学活动以"空气"为主题，通过魔术表演、实验操作和互动游戏等形式，引导幼儿感知空气无色、无味、看不见摸不着的特点。活动首先以"干毛巾入水不湿"的魔术激发幼儿兴趣，逐步揭示空气存在的原理；随后组织幼儿用塑料袋捕捉空气，通过观察、闻嗅、触摸等方式验证空气特性；最后通过吹气球游戏和呼吸体验，让幼儿理解空气的重要性，并培养环保意识。整个活动设计巧妙，将科学探索与趣味游戏相结合，既满足了幼儿的好奇心，又帮助他们建立了对空气的科学认知，同时渗透了保护环境的教育理念。
本文以梧桐树叶为观察对象，设计了大班科学探究活动"叶脉的秘密"。活动通过绘画作品引发幼儿对叶脉的关注，引导幼儿使用放大镜细致观察叶脉的主脉、侧脉及网状结构特征，并记录观察结果。借助PPT演示叶脉输送养分和支撑叶片的作用，拓展对比不同树叶的叶脉形态。活动注重培养幼儿的观察能力与科学探究兴趣，将实物观察、工具使用与现代媒体技术有机结合，帮助幼儿理解叶脉功能，激发对自然现象的好奇心。延伸活动鼓励幼儿收集更多树叶，持续探索植物奥秘。
本次活动通过故事《隐身妙招》引导幼儿探索动物的自我保护方法。教师带领幼儿认识枯叶蝶、青蛙、蜥蜴等动物利用环境颜色隐藏自己的方式，并拓展讲解变色龙变色、狐狸装死、壁虎断尾等防身绝招。通过图片观察、角色扮演和互动游戏，幼儿深入了解不同动物的生存智慧。最后延伸至人类自我保护话题，帮助幼儿将科学认知与实际生活结合，增强安全意识和自我保护能力。活动兼具趣味性与教育性，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
本次活动以“毛毛虫变蝴蝶”为主题，通过拼图游戏激发幼儿兴趣，引导他们观察蝴蝶的外形特征（颜色、翅膀、触角等）。随后播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿了解蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的完整生长过程，并通过剪纸和绘画活动让幼儿动手表现这一演变过程。活动注重启发幼儿的好奇心，鼓励自主探索与艺术表达，不设绘画评价环节，旨在培养观察力与创造力。适用于幼儿园大班科学艺术融合课程。
《痒一痒》是大班科学活动一课三研的典型案例，通过三次教学实践逐步优化活动设计。活动以幼儿熟悉的"挠痒痒"游戏为载体，引导幼儿探究人体怕痒部位（如脖子、胳肢窝、腰）及易引发痒感的材料特性（羽毛、海绵等软质材料）。教师采用同伴互动、实物操作、记录统计等方式，让幼儿在游戏中观察比较不同材料的触感差异，发现"毛茸茸、软绵绵的物体更易引起痒觉"的科学现象。活动既满足幼儿情绪宣泄需求，又培养其观察记录能力和合作探究意识，体现了"玩中学"的科学教育理念。三次试教中，教师逐步精简环节，强化统计环节，使活动更具科学性和趣味性。
本次活动通过创设"巧取乒乓球"的情境，引导大班幼儿探索利用不同材料（筷子、勺子、铁丝等）从固定容器中取出乒乓球的方法。活动分为猜想验证、操作记录、交流讨论三个环节，重点培养幼儿的科学探究能力和问题解决能力。幼儿在两次实验操作中，通过改变铁丝形状等方式突破难点，感知材料特性与使用方法的关系，并用标记记录实验过程。教师采用记录单、数码拍摄等手段支持幼儿深度探究，最后延伸至不同材质球的取出问题，激发持续探索兴趣。活动有效融合了科学探究、动手操作和语言表达等多维目标。
本次活动以“动物气象员”为主题，通过观察、讨论、游戏等方式，引导幼儿了解下雨前的天气特征及动物预报天气的特殊表现。活动目标包括丰富气象知识、激发探索兴趣，并通过角色扮演掌握动物预报天气的动作。活动准备了多媒体课件、头饰、录音机等材料，结合家长参与收集资料。过程涵盖天气讨论、气象仪器介绍、动物习性认知及趣味游戏《我是小小气象预报员》，让幼儿在互动中理解动物与天气的关联。最后延伸至家庭，鼓励持续观察和收集资料，深化科学探究兴趣。
