跟我走进大自然，养眼又疗愈
走近大自然，减压又疗愈。截图吧，没拍照片 长喙天蛾是鳞翅目天蛾科长喙天蛾属昆虫。 中华麝凤蝶 Byasa confusus （Jordan，1896）。本种与灰绒麝凤蝶、长尾麝凤蝶近拟，依据前翅内褶特征来辨识，生态照鉴...
小公主的文章
自理能力可以让幼儿获得成就感
在幼儿阶段，让他们亲自去尝试各种生活技能，是他们认识世界、实现自我发展的重要且不可或缺的途径。 就拿小班小朋友穿脱雨裤这件看似平常的小事来说吧。穿脱雨裤，别看这事儿简单，对小班的孩子们而言，那可着实是一个颇具难度的挑战。 孩子...
我不会缝我怕谁！我会缝我怕谁！缝就是了！
幼儿园的很多垫子坏了，两个小宝承担起挑出坏垫子的任务。他们蹲下，脑袋凑一起，这儿摸摸、那儿看看，观察每一块垫子，不放过细节。挑完垫子后，他俩在一旁观察了好一会儿老师缝垫子，后来跃跃欲试，老师就给提供了机会。 拿到针以后，黑衣服男生一直说不会...
介入幼儿游戏
这个话题，今天出现的比较高频。我很少介入孩子们的游戏，差不多是非必要不介入的状态，但今天我介入了。 俩孩子在垫子顶部发生了肢体冲突，刚开始是言语冲突，大家都在靠近观察，他们两个各说各话，说着说着就打起来了。先是两个人都拽着套圈不放，后来直接...
搭建房子二层——我的游戏视角
教育观察恰似《画杨桃》的生动再现——同一场幼儿游戏，不同教师眼中折射出各异的教育图景。 有人关注材料运用背后的认知发展，有人聚焦同伴互动中的社会性成长，有人洞察幼儿解决问题的思维轨迹。 搭建房子这一个月，每一次都精彩，我关注的是搭建二层，这...
我的学习成长与教研之路
在学习的漫漫征程中，我始终秉持着“眼见为实”的原则，与其说这是一种偏好，不如说是深深烙印在我生命里的独特学习方式。 自踏入校园的那一刻起，我便形成了这样的习惯：唯有亲眼目睹，并且亲身实践、动手操作，才能真正进入高效的学习状态。 那些仅通过听...
童言童语
妈妈，你看看他们有几个宝宝？你看几个？三个。妈妈，你还得生一个，我们家只有两个宝宝。 妈妈，小猪佩奇的爸爸不打人，他妈妈也不打人，佩奇也不打人，为什么要打我？ 妈妈，小兔子会说话了吗？它怎么不说话呢？ 妈妈，我听见小羊说别抱我，我不上车。 ...
分享交流后实践
4月17日关于搭建房子后的分享交流环节，王老师组织孩子们先回顾了自己的游戏，包括遇到的问题，怎样解决的，有什么思考。整个分享交流环节，关于那天的冲突，两个孩子只字未提，也许在他们心里这都不是事。 讨论到后面，有的小朋友说想搭10层，老师复述...
从马庄镇土山后流苏到幼儿园看小兔
土山后流苏是位于山东省费县马庄镇的一棵千年古树，属于国家二级保护树种。这棵流苏树栽植于北宋初年，已有超过一千年的历史。树高15米，树干直径达到0.8米，其根部完全盘扎在青石之上，显示出极强的生命力和适应能力。 主要特征和生态作用 花期： 每...
自主游戏案例|沙水区：探秘PVC管和小球（中二班）
幼儿在沙水区PVC管与球类游戏中展现出丰富的探索行为与合作能力。初期金泽拒绝同伴加入，随后主动邀请多人参与滚球游戏，并调解泽睿与锦熙的场地争执，体现了从自我中心到合作意识的转变。幼儿通过语言沟通、示范引导解决管道搭建、球体滚动等问题，如用石头垫接口、调整管子搭接方式等。游戏后期，他们将经验迁移至小山坡，创新防风设计（粗管压细管），集体智慧推动问题解决。教师通过"放手"观察，发现幼儿在自主探索中实现了动作技能、科学认知与社会交往的多维发展，印证了信任与空间对幼儿成长的重要性。（160字）
