本文聚焦于学前教育领域的两会动态，特别关注全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹的提案。柳茹强调家庭教育的重要性，指出当前家长在育儿过程中面临的主要挑战和困境，包括科学筛选教育资源与信息、家庭育儿观念共识的形成等。她提出建立多层次、立体化的家庭教养支持体系，通过政府主导、建立权威科学育儿平台、强化家庭沟通协作等方式来支持家庭教育。同时，针对两会期间教育部门提出的加强育儿支持政策，柳茹认为这将给家庭教育带来积极影响。此外，幼儿园在0～3岁家庭养育支持中扮演重要角色，如科学养育的启蒙者、家庭需求的支援者和社会资源的整合者。本文还涉及学前教育的免费推进和对幼儿发放育儿补贴等议题。版权声明强调了文章的原创性和转载授权要求。
本文主要介绍了固定布局工具条在设计和使用中的功能特点，包括设置固定宽高、背景设置包含等，并强调其完美对齐背景图和文字的优势以及用于模板制作的重要性。同时，文章重点描述了幼儿园建构区的意义和作用，包括培养孩子们的创造力、解决问题的能力、合作精神以及促进环创整体发展的积极作用。此外，文章还探讨了建构区的未来发展趋势，如引入虚拟现实技术和创新材料等。全文强调幼儿园建构区在孩子们成长和教育过程中的重要性，并期待其未来的发展。
本文是关于开展基础教育国家级教学成果奖培育与申报专题研修班的通知和介绍。该研修班旨在推动基础教育教学改革，提升学校和教师的教学科研能力，聚焦教学成果的培育、提炼和展示，并促进教师专业发展和成长。培训班将围绕教学成果形成的全流程进行培训指导，包括汇报交流、专家点评、案例分享、观摩学习等环节。参加对象主要是教育行政部门、教科研机构、中小学校（含幼儿园）的相关负责人和骨干教师等。培训时间和地点已确定，并邀请了一批知名专家参与。本文还介绍了研修班的组织机构和专家简介，以及参访学校的简要情况。报名咨询和推荐阅读内容也一并提供。
侯莉敏教授提出的“以游戏为基本活动”理念在学前教育阶段得到广泛认同，不仅成为指导儿童保育教育的重要原则，也被写入相关政策文件中，成为学前教育领域的科学指引。本文阐释了“以游戏为基本活动”的幼儿园课程内涵，探讨了课程实践中存在的问题，如游戏与教学的关系、游戏中规则与自主的重要性以及教师介入游戏的时机等。同时，提出了幼儿园课程建设的方向，包括树立以游戏促幼儿发展的课程理念、构建富有挑战性的游戏环境以及提升幼儿游戏活动质量等。文章还强调了教师在幼儿园课程建设中的重要作用，教师需要具备深厚的专业知识和敏锐的观察力，以回应和支持幼儿的游戏活动。本文旨在为进一步深化幼儿园课程改革以及提高学前教育质量提供助益。
《学前教育论坛》是由华中师范大学出版社主办的高端学术辑刊，旨在发布国内外学前教育领域的最新研究成果，并为中国学前教育实践提供科学指导。现面向全国幼儿园教师等专业人士公开招募特约编辑，要求申请人具备良好的职业道德、学术成果及专业资质。特约编辑将参与期刊建设，享有多项权利与义务，如提供专业的写作、教学、研究及学术交流平台，并优先发表其优质文章等。申请截止时间为2025年3月31日，招募详情及申请方式详见文章。
上海市实验幼儿园即将举办一场面向全区1-3岁婴幼儿家庭的“健康早教”亲子公益活动，活动以情绪培养为主题，分为杏山园和阳光园两个活动地点同时开展。活动包括《爱哭的猫头鹰》等互动环节，旨在通过一系列活动帮助家长指导孩子健康成长。活动时间为2025年3月16日周日上午，地点分别在曹杨社区文化活动中心和上海市实验幼儿园阳光部。欢迎广大家长和宝宝积极参与，并扫码关注上海市实验幼儿园以获取更多信息。
本文探讨了农村幼儿园安全教育的重要性和存在的问题，包括家长安全意识淡薄、幼儿自我保护和安全防范能力差、安全制度不严等问题。对此，提出了加强农村幼儿园安全教育的对策措施，包括强化制度建设、责任落实到位、强化家园合作等。文章强调幼儿园应建立安全工作领导小组，制定严格的安全制度，加强家园合作，共同提高幼儿的安全意识和自我保护能力，确保幼儿健康成长。
本文通过对四川农村地区160名幼儿教师的调查，探讨了班级学习环境创设的问题。研究发现，教师在环境创设中面临资金不足、方法不当等问题，其根源在于对学习环境理解的狭隘。对此，提出了澄清对学习环境的理解、拓展和利用本土资源、重视时间和情绪要素以及加强教师环境创设能力培养等对策建议。研究强调了学习环境创设与儿童学习发展的紧密联系，并指出了教师在环境创设中的关键角色。 关键词：班级学习环境；幼儿园教师；有效性；学习环境创设 本文研究了幼儿园班级学习环境的创设问题。调查发现，农村地区的幼儿教师在环境创设中面临多种困难，如资金不足、资源匮乏、理解狭隘等。这些问题影响了班级学习环境的质量，进而影响了幼儿在园的学习发展水平。研究指出，要改善这一现状，教师需要澄清对班级学习环境的理解，拓展和利用本土资源，重视时间和情绪两大要素，并加强环境创设能力的培养。 文章还介绍了学习环境研究的历史、现状和未来趋势，以及相关的理论依据，如建构主义学习理论和生态系统理论。这些理论为理解幼儿园班级学习环境的创设提供了重要的指导。 最后，参考文献部分列出了本文引用的相关研究和理论，为进一步深入研究提供了参考。
近期公众号分享了童林堡家长育儿回访系列文章，重点关注了洪楼园的妈妈王敏分享育儿的体会。王敏强调了人文环境和专业教育对孩子在幼儿时期的重要性。她选择童林堡幼儿园基于老师专业、自然的育儿态度以及对环境的满意度。孩子在此度过了四年时光，老师们营造的和善氛围对孩子性格塑造有积极影响。洪楼园与历城实小的紧密合作，确保了幼小协同育人。王敏赞赏童林堡的教育理念，特别是运动适应性活动的重要性，鼓励家长尊重孩子的成长过程，鼓励而非压迫孩子的兴趣发展，培养孩子特长时要合理期待。文章最后强调，好的教育在于帮助孩子发展内在核心自我，建立独特认知系统，以适应未来多元世界的需求。
随着幼儿教育发展和改革推进以及独生子女家庭的增加，幼儿园安全问题日益凸显，成为幼教领域关注的焦点。本文通过对幼儿园安全现状的分析，探讨了幼儿意外伤害事故的成因，包括幼儿体质差、不良行为习惯、自我保护能力不足以及外部环境因素等。同时，提出了相应的安全事故防范策略，包括加强安全管理建设并严格落实安全管理制度、建立并实施切实可行的安全制度等。文章强调预防幼儿园安全事故的发生应以“防”为主，通过提高幼儿和教师安全意识及事故应对能力，改善幼儿园安全环境，确保幼儿在园健康成长。
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