标签：不同年龄段幼儿游戏的特点 第12页

收录于话题 #育师育儿知识 一、社会体验区 （一）社会体验区的特点： 1、生活性 区域中有生活化的游戏环境以及真实的或替代性的操作材料。 2、虚构性 幼儿在整个游戏过程中始终处于假想状态，模拟着他们所了解的生活中的角色与情节，或者模拟他们假...

　　活动目标： 　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。 　　2.借助图谱来理解，记忆歌词。 　　3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。 　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　5.喜欢参加音...

转自公众号：朗朗教育http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5OTM5ODYzMA==&mid=2652377588&idx=1&sn=0b9aa74f917a657ad7a902...

点击上方蓝字关注我们 开展自制玩教具评比活动 教玩具是幼儿的“教科书”，好的教玩具既能激发幼儿探索的欲望，又能使幼儿获取快乐的情感体验。为了深入贯彻《纲要》和《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有...

　　活动目标： 　　1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。 　　2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 　　3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 　　活动准备： 　　1.律动音乐。 　　2.毛绒玩具7-8件，分别放于室内...

点击蓝字 关注我们 一、社会体验区 （一）社会体验区的特点： 1、生活性 区域中有生活化的游戏环境以及真实的或替代性的操作材料。 2、虚构性 幼儿在整个游戏过程中始终处于假想状态，模拟着他们所了解的生活中的角色与情节，或者模拟他们假想出来的...

对话环境 研思教育  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了更好地倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，升华“环境育人”的理念，充分发挥无声环境作为“隐性课程”的教...

在幼儿园教育教学中，老师们都深知一点：有时耗时耗力精心设计准备好的一节课，我们这些可爱的孩子们却不放在眼里。其实，即使是孩子们感兴趣的事情，他们的注意力也不会持续太久，这是幼儿年龄特点所决定的。那么，在集体教学活动中，怎样才能更好的吸引孩子...

新的一周开始了，快来看看老师为小朋友们准备的精彩活动吧！ 活动一：阅读欣赏 《哇，故宫的二十四节气·春之清明》 1.理解故事的内容，能用清楚的语言说出故事的内容。 2.了解清明节气的习俗。 3.对清明节气活动感兴趣。 亲子指导建议： 1.与...

　　设计意图： 　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从...