标签：儿童 第16页

　　导读：热爱是儿童的天性，幼儿满怀好奇和探究的心理来到这个世界上，他们睁开眼睛就要寻觅鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界，他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音响。美丽鲜艳的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活...

　　儿童才能的发育规律，历来是教育家研究和探索的一个重要课题，很多成果已得到公认和遵循。如日本著名教育家铃木镇一经长期研究、试验，总结出儿童才能的发育规律：婴儿降生后对音响就能产生反应;大约在5个月左右就能开始对的音响表现出某种程度的反应和...

　　【摘要】 ：随着特殊儿童的教育问题越来越受到社会的关注，特殊儿童的教育对特殊儿童的发展也有着极其重要的意义。面对我国特殊儿童教育仍然较为落后的事实，本文通过对特殊儿童教育中律动教学的研究，联系《特殊儿童艺术教育》的课程收获以及自己的实践...

　　儿童和教育的本质是什么?这是我们在儿童教育理论及实践研究中长期思考和探索的一个问题。在此我们试图将“和谐”这个概念作为早期儿童教育理论框架中的核心，来建立此理论框架。 　　一、“和谐”论 　　“和谐”是对一种关系的状态作定性描述的词汇或...

　　游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏。游戏给与儿童完整与和谐的生活，给与儿童自由与创造的生活。我们要真正认识到唯有游戏的生活才是真正的儿童的生活，有灵性的生活;唯有游戏的儿童才是真正的儿童，有灵性的儿童。保障儿童游戏的权力是现代早期教...

　　导读：组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园康教育的重要内容之一，它贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素...

　　摘要：游戏是儿童身心康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。游戏的特点与童年的情绪性、模仿性、易变性、幼稚性相近。对于儿童来说，游戏是激动人心的，能使其获得积极的情绪体验...

　　导读：儿童大都喜欢参与打闹游戏，如友好地追赶与扮演打架。这是儿童发展的正常需要。但是，如果不能适当地控制，打闹游戏也会发展成为真正的攻击。虽然大多数时候，打闹游戏只是不具破坏性的娱乐而已，但我们也不能因此就任其自由发展，不能依赖儿童自己...

　　游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿园的环境创设怎样体现游戏理念?其实，门厅、走廊，墙面、区角，处处皆可成为幼儿们的游戏天地。 　　每面墙都会说话 　　陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”游...

　　导读：游戏是儿童自主自由的活动，但并不意味着成人或教育者对游戏中的儿童放任自流。游戏作为儿童的基本活动，被纳入教育的活动当中，就成为教育儿童，发展儿童的手段或形式。儿童游戏的过程就是教师给儿童施加教育影响的过程。只有当教师与儿童在游戏中...