幼儿园区域活动对满足幼儿发展需求和促进日常教育活动有重要作用。区域中的材料信息是显性要素，可以直观地反映主题内容，帮助幼儿解决主题中的问题。教师在设计区域活动时需考虑信息材料的提供和引导方式。信息材料应围绕主题核心经验提供，具有递进性、综合性和针对不同年龄段的特点。教师开放性的引导是区域活动的关键，通过问题设置引导幼儿自主探索解决问题。活动设计需多样化和情境化，激发幼儿兴趣。总之，教师需要深入了解幼儿需求和水平，体现信息材料的多样性和互动性，以最大限度地发挥区域活动的教育作用，促进幼儿快乐成长。
当前幼儿园管理面临体制僵化落后、教育理念滞后等问题，严重影响了幼儿园的发展。为了提高幼儿园管理的有效性，需要采取一系列措施，包括提升管理者的综合素质，讲究管理艺术关心尊重教师，注重以点带面追求集体成长等。本文从提升幼儿园管理者素质、引入市场经济理念和管理手段、创新管理模式等方面提出解决方案，旨在提高幼儿园教育管理水平，促进幼儿园健康发展。
情境美术教学是幼儿园教学活动中的常见形式。它通过创设情境，激发幼儿对美术创造的兴趣，运用情境激励幼儿师幼互动，通过引入情境语言解决教学问题，并利用情境分享教学结果。情境美术教学符合幼儿的天性，能产生良好的教学效果。它有助于幼儿理解美术作品，调动幼儿的视觉、听觉、触觉等感受，使幼儿主动投入到美术活动中，由“被动角色”转为“主动角色”。文章讨论了情境美术教学的具体实现途径，包括运用故事情境、游戏情境、自然情境等，并指出评价幼儿作品应关注其是否反映了幼儿的真情实感，是否有童心童趣。 关键词：情境美术教学；激发兴趣；情境语言；积极互动；分享 幼儿园美术教育是培养儿童审美能力和创造力的重要途径。然而，传统的依范画临摹式的教学方式并不适合幼儿园美术教学的需要。针对幼儿园美术教学中存在的问题，情境教育是一种行之有效的办法。 情境美术教学通过创设符合幼儿想象与创造的空间与情境，激发幼儿的兴趣和创造力。故事情境、游戏情境、自然情境等都是常用的教学手段。通过创设适宜的情境，可以帮助幼儿理解教学内容，促进幼儿素质的全面和谐发展。 在教学过程中，教师不仅要关注幼儿的绘画技能，更要重视幼儿的情感体验和创造力。评价幼儿作品时，应更加注重作品是否反映了幼儿的真情实感，是否有童心童趣，而不是单纯地模仿得像不像。 总之，情境美术教学为幼儿园美术教学提供了新的思路和方法，有助于培养幼儿的审美能力和创造力，提高幼儿的艺术素养。
实习场作为一种特殊的学习环境，对于幼儿园课程具有重要意义。它模拟真实或拟真的知识情境，使学习者通过经验性、情境化的方式理解知识。幼儿园课程中的实习场，是一种让幼儿在做中学、与现实生活相似的学习环境。本文将从实习场的定义、为何要在幼儿园课程中利用实习场、在利用实习场的教学中应关注的问题等方面，阐述实习场与幼儿园课程的关联。 一、什么是实习场 实习场是当代教与学的心理学中关于学习环境的一个隐喻，意思是在一个真实的或拟真的知识境脉中使学习者理解知识。利用真实的或者模拟的情境，让学习者在活动中计划、操作、交往、协商和体验，这样的情境充满了知识，知识的获得方式就是经历和行动。 二、为什么要在幼儿园课程中利用实习场 实习场符合幼儿的学习特点，是幼儿园课程最重要的实施方式之一。通过实习场，幼儿可以在情境化的环境中学习，获得直接经验，这比图片、教师的说教、电视和网络等来源的经验更为有价值。实习场也强调探究、交往等学习方式，与幼儿的生活密切相关。此外，实习场也体现了教育家们对儿童的基本教育原则的探索和尝试，如杜威的“主动作业”原则。 三、在利用实习场的教学中应关注哪些问题 1. 关注现实生活：实习场的主要来源是现实生活情境，教师应保持对现实生活的敏感，发现那些幼儿可以理解、参与、有所作为的生活情境和事件，深入分析这些情境和事件的教育和发展价值。 2. 挖掘课程资源：实习场需要物质材料和环境，教师需要总结各类实习场的特点，收集相应的课程资源。 3. 把握实践过程：实习场是一个实践场所，教师需要把握实践过程，以欣赏的心态对待幼儿的行为，深入观察幼儿与特定情境的关系，评价指导行为的成效。 参考文献： 相关教育理论和研究成果，包括戴维·H·乔纳森的《学习环境的理论基础》、单文经的《课程统整与教学》以及杜威的教育论著等。 总的来说，实习场是幼儿园课程中的一种重要学习环境，它通过模拟真实或拟真的知识情境，使幼儿在情境化的环境中学习，获得直接经验。在利用实习场进行教学时，教师需要关注现实生活、挖掘课程资源、把握实践过程。
本文强调了幼儿教育的重要性以及幼儿园园长在管理教职工、激发教师积极性以及推动幼儿园整体发展中的关键作用。文章指出，园长在管理时需做到有勇有谋、胸有全局，善于把握时机进行随机决断。文章还强调了以人为本的管理理念，通过精神关怀和物质奖励等激励方式，充分调动教师的积极性，促进幼儿园的健康发展。同时，文章也指出了成功管理的目标以及有效管理对于幼儿园发展的重要性。整篇文章主要探讨了幼儿园园长在管理过程中的策略与艺术。
浅议如何组织幼儿园户外活动 随着电子产品的普及，幼儿的生活方式越来越偏向于室内活动，导致户外活动时间减少。为此，《3-6岁儿童发展指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。丰富的户外活动内容、科学的使用运动材料以及家园协同的运动理念，对于培养幼儿的运动习惯和提升运动能力至关重要。 一、为了丰富幼儿户外活动内容，提高幼儿参与运动的积极性，可以采取多种形式的集体操，如徒手操、器械操等。此外，根据幼儿的兴趣和能力，设计小型器械运动，让幼儿在运动中体验成就感。有趣的体育游戏，如规则简单的游戏、有情节的游戏、自主自发的游戏和亲子游戏等，都能让幼儿在快乐中运动。 二、在科学使用运动材料方面，开发运动材料的多种功能，通过教师的一物多玩创新，提升幼儿的运动能力。如自制动物尾巴和沙包等运动材料，既能锻炼幼儿的手臂力量、手眼协调能力，又能训练平衡能力和跳跃能力。 三、倡导运动理念，实现家园协同培养幼儿的运动习惯。幼儿园应保证每天足够的户外活动时间，并定期组织运动会，要求家长参与。同时，家长要做孩子运动的支持者和引导者，积极参与孩子的运动，给孩子选择和配备合适的运动器械。此外，家长要引导正确的教育理念，避免急功近利，让孩子在快乐的体验中养成运动习惯。 综上所述，组织幼儿园户外活动需要丰富内容、科学使用材料、倡导运动理念家园协同，以培养幼儿的运动兴趣和习惯，提升幼儿的运动能力。
幼儿园管理工作对幼儿园整体工作的开展具有至关重要的作用。然而，当前幼儿园管理存在一些问题，如整体协调性的不足、管理目标与实际工作的脱节以及评价体系的不完善等。本文提出了幼儿园管理的有效实施策略，包括以科学化的目标管理促进管理工作的有效实施、以管理的优化组合提升管理效率以及以评价工作的开展促进幼儿园管理工作的高效实施。文章强调了评价工作的重要性，提出制定合理评价目标、确保评价公正公平等建议。关键词：幼儿园管理；问题；策略；评价工作。
本文探讨了幼儿园深化幼教改革、优化工作机制中教科研管理的重要性，介绍了幼儿园在幼教改革形势下选准课题、激励创新、加强管理和严管过程、分层指导等教科研管理措施的实施情况。通过组织人员分析、研究本园实践中存在的问题，制定教育目标，选择教育内容，开展各类教育活动的探索实践，并合理组建教研组，采用多种方式提高教师的科研能力，旨在通过教育科研提高教师素质、形成办园特色。
本文指出了幼儿园语言教育存在的四大误区，包括无声教育、低廉评价、孤独反思和肤浅做法。文章强调教师应从幼儿情感、认知、能力出发，制定具体可行的目标，采用有效手段培养幼儿的阅读兴趣和能力。同时指出评价语言的重要性，教师应丰富文化底蕴，灵活运用激励性评价语言，促进幼儿主动有效地学习。此外，教师应加强反思，提高教学效率和积累教学经验，并注重各领域教育的相互渗透，通过丰富活动扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。文章旨在帮助幼儿教师更好地指导幼儿语言教育活动，促进幼儿语言发展。
本文讲述了一个家长分享孩子从幼儿园带走的东西。孩子从幼儿园带走的不仅是知识，更重要的是习惯、信任和想象力与自由。习惯方面，孩子学会秩序感和其他基本生活习惯；信任方面，孩子建立起对他人的信任和自我信任；想象力与自由方面，孩子展现出无限的想象力，并获得了自由发展的空间。文章强调家庭和幼儿园共同培养孩子的重要性，呼吁家长和幼儿园共同努力，让孩子在成长过程中保持好习惯、信任和自我探索的勇气。作者为北京师范大学教授于丹。
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30《有力的师幼互动》阅读反思。2025-08-30
专家指引：华爱华教授讲自主游戏和案例撰写2025-08-13
