农村幼儿教师课程教学研究
一、民族地区农村幼儿教师课程开发能力的重要性和紧迫性 学前课程是实现幼儿园教育目标的总体构想,也是历次学前教育改革的核心。在学前课程改革的深入推进中幼儿教师课程开发能力起着越来越重要的推动促进作用。幼儿教师的课程开发能力与幼儿的发展、教师专...
一、民族地区农村幼儿教师课程开发能力的重要性和紧迫性 学前课程是实现幼儿园教育目标的总体构想,也是历次学前教育改革的核心。在学前课程改革的深入推进中幼儿教师课程开发能力起着越来越重要的推动促进作用。幼儿教师的课程开发能力与幼儿的发展、教师专...
一、对于幼儿要寄予爱心 幼儿阶段的教育不同于其他阶段的教育,需要教师拥有更多的爱心,因为这个阶段学生的年龄较小,心灵比较的脆弱,需要教师给予格外的爱护,在离开家长进入幼儿园进行学习和生活之后,很多幼儿都对于教师寄予了很强的依赖,这时就需要教...
一、幼儿教师课程设计自主权的丧失 在教育实践中,许多教师或多或少地丧失了课程设计自主权,如有的教师在年段备课后,没有根据班级幼儿情况进行调整,周安排计划依赖集体备课;有的教师具体的活动设计依赖现成的“教师用书”;有的教师依赖幼儿园统一的作息...

一、园本研修中幼儿教师的文化自觉 2012年2月教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》作为引领幼儿教师专业发展的基本准则。提出幼儿教师应“坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力”。其中的“反思与发展”领域提出了“主动收集、不断...

一、教学方案的提出 笔者发现,学生上课爱睡觉、爱玩手机,最根本的原因是对幼儿教师口语课程没兴趣。找到问题根源后,笔者在历以贤[3]、吕春辉等专家、同行的启发下,从2011年起,根据“兴趣是最好的老师”这一教育规律,几经探索,最后确立了“在正...

一、中职幼儿教师口语课堂教学的现状分析 首先是社会方面。随着我国幼儿教育改革的不断深化发展,幼儿教育领域发生了很大的变化,幼儿园教师培养专业化已成为必然,中职学校如何培养出符合社会发展需要的幼儿教师是中职学校当务之急。而幼儿教师口语作为中职...

【摘要】 “纯新”教师团队建设,需要全新的培养策略,通过人的力量、制度的力量,鼎新革故———搭基础;以妈妈的味道、登山的能手,明德惟馨———筑师德;像中医把脉一样望、闻、问、切,心虔志诚———暖人心;用优势智能的模式,星火燎原———强特色。...
摘要: 近些年,随着幼儿教育越来越受到人们的重视,幼儿教师的继续教育显得尤为重要和迫切。本文从终身教育视野下探讨当前幼儿教师继续教育中存在的问题及终身教育对幼儿教师继续教育的启示。 关键词: 终身教育;幼儿教师;继续教育 终身教育被誉为“教...
一、研究设计 本研究有针对性地选择南昌市6所不同级别、不同规模的幼儿园的幼师(特指在幼儿园一线工作的执教者,不包括保育员和园长)作为被试。研究工具是采用了陈利平在硕士毕业《幼儿教师职业压力应对方式研究》修订韦有华、汤盛钦(1995)的COP...
一、我国幼儿教学的现状 1.忽视幼儿的思想 在幼儿教学中,幼儿教师往往忽视幼儿的思想,而对幼儿提出一些超出幼儿思想范围的问题。例如,青蛙为什么是绿色的?对于这个问题,科学家都很难回答,教师若是让幼儿去思考,很难提高自己的教学水平。总的来说,...