重视环境创设 促进幼儿身心全面发展
重视环境创设是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在促进幼儿身心全面发展。通过创设与教育相适应的环境，幼儿园为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，有效地达到教育目标。 一、环境创设的重要性 环境对幼儿的发展具有特殊意义，不仅体现幼儿园的办学理念，也反映国家的教育特色。一个良好的环境可以为幼儿创造一个温暖和谐的空间，使其性格活泼、行为理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。 二、环境创设的层次与多元性 1. 环境创设体现多层次、多元化，走廊文化利用三维空间，体现立体化、平衡化、动态化。一切可以利用的资源都可以成为教师与幼儿发挥想象与创造的场地。从大到主题，小至一幅单画，无处不在，随时随地提醒幼儿，增强教育的潜移默化作用。 2. 日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动，可以鼓励幼儿发挥自己的自主性和创造性，美化自己的生活、学习环境。同时，这也是培养主人翁精神的重要途径。 三、区角活动的互动性与自主性 区角活动是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区域。为使区角活动突出其鲜明的特色，教师会结合活动内容，努力营造主题鲜明、特色突出的室内文化环境。同时，区角活动突出互动性、自主性，材料投放是基础，教师会根据本班幼儿的年龄特点和活动特点进行材料投放，确保区角活动的全面展开与实施。此外，教师的组织指导和游戏伙伴的双重身份以及区角活动记录表的运用也是活动得以顺利实施的重要保障。 四、环境创设与区角活动的结合 结合每一阶段的教育主题，教师可以组织幼儿制作相应的美术作品来进行环境布置，也可以利用幼儿在基本美术活动和日常美术活动中的作品进行随机的环境布置。对于大班幼儿，教师还可以发动他们独立地设计、制作和布置。此外，区角活动的设置和材料投放要便于幼儿操作，力求使不同的区角从不同的侧面促进幼儿的发展。同时，教师应根据区角活动记录表了解幼儿参与各区角的情况，及时进行指导与调整。总之，“重视环境创设 促进幼儿身心全面发展”，需要全方位投入和保障。 综上所述，重视环境创设和区角活动的有效实施是促进幼儿身心全面发展的关键途径之一。通过创设与教育相适应的环境和开展丰富多彩的区角活动，可以培养幼儿的自主性、创造性以及良好的行为习惯和人格品质。
