中班主题古诗江雪教案反思
教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 教学准...
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标签：古诗 第2页
幼师教育随笔正确的教育
教育随笔：请给孩子一个正确的教育 最近孩子迷上了朗诵古诗，早上入园、自由活动、傍晚离园随时随地都能听到孩子们朗朗上口的古诗，我不禁为孩子的这种氛围而感到欣喜。然而今天自由活动时却忽然听到有个孩子在朗诵着春晓：春眠不觉晓，处处蚊子咬。...
幼儿园教师大班教育随笔小小古诗会
“床前明月光，疑是地上霜······”古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩，是我们民族文化的瑰宝，也是世界文化宝库永恒的亮点。幼儿期是孩子们记忆力最强的时期，古诗篇幅短小，读起来朗朗上口，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，学习古诗、...
课堂教学实录：利用课件动感优势，开展幼儿古诗词教学
导读：著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，成为知识进化的源泉。”幼儿时期的孩童，天真烂漫，想象力丰富，只要教师引导得法，让孩子们展开丰富的想象，就能很好地培养他们的想象能力。 一...
幼儿园特色创建工作计划范文（精选3篇）
幼儿园特色创建工作计划范文（精选3篇） 时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的工作方法。写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园特色创建工作计划范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。...
幼儿园美术《画画江南》优秀教案
幼儿园美术《画画江南》优秀 活动目标 1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。 2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。 3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。 活动准备 1、幼儿已欣赏过...
咏柳幼儿园教案
这是一篇关于咏柳幼儿园的教案。教案内容包括活动目标、活动准备、活动过程以及教学反思。活动目标是帮助幼儿初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，并喜爱春色；初步学习按古诗节律吟诵，通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。在活动过程中，通过听歌曲《柳树姑娘》进入教室，引发幼儿对柳树变化的关注，并引出话题。接着通过散文引出古诗《咏柳》，并帮助幼儿理解古诗内容。最后让幼儿尝试模仿古代诗人朗诵古诗，感受古代文化的韵味。教案设计细致入微，有助于提高幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
幼儿古诗春晓教学反思
《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典诗作，描绘了春天清晨的美丽景象，表达了诗人对春天的热爱和珍惜之情。针对幼儿古诗《春晓》的教学反思，可以总结如下： 在古诗教学中，引导学生走进诗词意境是关键。教师需要运用有效的教学方法，如结合图片、音乐等多媒体手段，引导学生通过想象感受诗中的画面，理解诗人所描绘的春天景象。同时，注重培养学生的情感投入，让他们能够从中汲取到传统文化的精髓。 然而，在教学过程中，也存在一些问题和困惑。例如，如何平衡解读诗意和培养学生想象力的关系。过多的注释和解读可能会限制学生的想象和创造力，而缺乏解读则可能让学生无法理解诗意。因此，需要在教学中寻找一个平衡点，让学生在理解诗意的基础上，通过想象丰富画面的物象，感受诗歌的意蕴。 此外，教学程序的设置也需要更加合理。有时候过于复杂的教学程序可能会让学生感到困惑和疲惫，影响教学效果。因此，在教学设计过程中，应该注重实效性和学生的接受度，避免过度复杂化。同时，也需要注重基础知识和基本技能的教学，确保学生在掌握基础知识的前提下，再进行更深层次的学习。 总之，《春晓》这首古诗的教学需要注重学生的情感投入和想象力的培养，同时也需要平衡解读诗意和培养学生创造力的关系。在教学中，应该寻找有效的教学方法，注重实效性和学生的接受度，让幼儿在欣赏古诗的同时，汲取传统文化的精髓。
家里学习古诗有方法
孩子喜欢听童话故事，可以尝试将古诗转化为引人入胜的童话故事来传授给孩子。例如《大林寺桃花》这首诗，对于孩子来说难以理解，但通过轻松的童话故事，孩子可以在愉悦中理解其大意。故事讲述小蜜蜂寻找桃花的经历，与孩子捉迷藏的心情相契合。除此之外，还有许多古诗可以通过讲故事的方式让孩子愉快地学习。古诗是宝贵的文化遗产，应传给孩子。这篇文章探讨如何将古诗通过故事的形式传授给孩子，提供一种有效学习古诗的方法。
创设良好的氛围,提高幼儿古诗学习兴趣的研究
中华民族拥有悠久灿烂的文化，其中古典诗词是文学宝库中的瑰宝。为了传承这一文化精髓，本文研究探讨了幼儿古诗词欣赏教学的方法和策略。通过创设良好的氛围，如设立“每周一诗”和“我们喜爱学古诗”园地、播放古诗配乐朗诵、开展古诗朗诵会以及成立苹果图书角等，激发了幼儿对古诗的兴趣和热情。然而，在研究过程中也遇到了诸如解释古诗意思、纠正发音问题以及教授古诗的韵律美等困惑。未来，研究将针对这些问题进行更深入的工作，以期更有效地提高幼儿对古诗学习的兴趣和欣赏能力。
