幼儿园大班教育随笔爱上学唱歌
我是一名大班的老师，最近我就发现了孩子们爱上了学唱歌，而且学得很快。以前教他们唱歌是先领着他们会打节奏、在学会歌词，再跟着碟片上的唱，看着他们就是一开始挺愿意跟着唱，慢慢的就不愿意唱了，也没有几个能学会的，我也是很苦恼。后来，我就尝试着...
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幼儿教师观察记录《木耳会唱歌》
今天的午餐是豆芽炒肉，还有木耳鸡蛋汤。饭菜闻起来很香，但是很多孩子看到汤里的木耳都直摇头。有的说：“老师，木耳黑，太脏，我不吃。”有的说：“木耳难闻，我不吃。” 还有的说：“木耳滑滑的，吃了恶心”…… 我给小朋友讲起了道理：“巧...
中班艺术小雨点的歌教案反思
教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱①玩"点名点将"游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。"③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)④同2⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测⑦验证："到底哪里才是小雨点的家呢。
在唱歌活动中尝试成功的喜悦
本文探讨了如何鼓励害羞、胆小的孩子在唱歌活动中尝试成功的喜悦。通过细心观察、热情鼓励，让孩子们在宽松、和谐的氛围中表达内心感受，并抓住契机积极评价，让孩子们体验成功的乐趣。作者通过实例阐述了如何激发孩子的表演欲望，使他们变得自信、自然，乐于展示自己。文章强调了积极评价对孩子的重要性，以及教育者应如何把握教育契机，帮助孩子增强自信心，体验成功的喜悦。
如何在唱歌教学中发展幼儿的语言表达能力
山东省莒县夏庄镇中心幼儿园 赵法瑞 语言教育研究表明，在活动中，要糅合多种幼儿发展因素，允许多种于幼儿语言及其他方面发展有关的符号系统的参与，从而促进幼儿在外界环境的刺激和强化作用下，积极地运用语言与人、物、交往，在生动活泼的操作实践中动脑...
幼儿唱歌教育活动中的教与学
1 关于首次引导幼儿学唱新 歌曲 幼儿不识谱、不认字，他们学唱歌曲依赖听觉注意和听觉记忆，通过老师的示范演唱和以及对内容的讲解，对新歌曲有较全面的了解。示范演唱和讲解内容交叉着进行，有助于幼儿了解、记忆新学歌曲。你在幼儿初学新歌...
幼儿园唱歌教学中的几个问题
德国理论家舒巴尔特指出：”人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”幼儿唱歌可以陶冶情操，活泼身心，抒发感情，发展语言，发展想象力和创造力，丰富...
幼儿音乐教学中――新歌教授
我尝试运用教育中的“适宜唤醒”原理来指导自己的唱歌教学工作，旨在有效地驾驭教学活动的过程，让幼儿能够从愿意学唱歌、喜欢唱歌到有一定创造性地表演唱歌，通过唱歌活动获得一种主动的、充分的发展。 以学生积累、生活经验为基础，围绕教学目标，...
音乐――幼儿美育的理想形式
毕业的钟声好像还在耳边回荡时，我己经是一名刚刚踏入工作岗位一年的人民教师了，作为一名“新兵”，我是怀着新奇而又陌生的心情步入这片圣土的。 通过一年的实践，体会到面对21世纪人才需求的挑战，对下一代的教育人们加强了素质的培养，对人的生...
幼儿园唱歌活动的探索与尝试
随着学前教育事业的发展，幼儿园教育在幼儿园教育中占了相当大的比例，歌唱是教学中感受、体验审美情感的直接手段，也是人们表达情感的一种方式。成功的唱歌活动可以培养幼儿的乐感和美感，丰富他们的对的感受力、表现力、理解力和创造力，激发他们对学习的热...
