标签：大班数学大于号小于号等于号

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王老师微信：18610206462 王老师18610206462 活动目标： 1、认识“＞“＜”和“=”，初步理解不等式的含义。 2、学习用“＞”、“＜”、“＝”符号表示10以内数量的关系。 3、培养思维的灵活性和可逆性。 活动过程： 一、...

摘要: 一、活动目标1．复习大于号和小于号等于号。2．让孩子进一步运用大于号和小于号等于号。3．培养思维的灵活性和可逆性。二、活动准备画有〈〉符号卡片两张，= 符号一张；苹果卡片三张、桃子卡片两张；粉笔、铅笔各三 …,一、活动目...

大班科学公开课《神奇的两条“于”》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿根据”>”、”<“比较形象特点，通过和身体感知，让幼儿记住读法和运用，认识”>&#...

一、活动目标  1．  认识大于号和小于号。  2．  懂得运用大于号和小于号。  3．  培养思维的灵活性和可逆性。  二、活动准备  画有“〈”“〉”符号卡...

大班数学《认识“＜”、“＞”》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系，认识并理解符号“<”、“>”所表示的意思，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿...

　　设计思路：　　对中班幼儿来说，”＞”和”＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一...

最新大班数学活动设计 　　大班数学活动：交集 　　设计意图： 　　交集对于幼儿来说是个全新的概念，对于我也是很有挑战的一个内容，印象中这好像是中学数学的内容，之所以会选择这节活动，是因为我认为经过精心设计，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步...

　　设计意图： 　　如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说, “>”和”<“看起来很抽象,而实际上，我觉得只要让孩子记住它们的开口方向,学起...

　设计意图： 　　如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说, “>”和”<“看起来很抽象,而实际上，我觉得只要让孩子记住它们的开口方向,学起来...