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　　在数学教学活动中，幼儿情绪的好坏直接影响教学效果。所以集中幼儿的注意，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的情感，发展幼儿的思维能力，发挥幼儿的创新精神，是十分重要的。在多年的数学教研中，特别是我们尝试了由美国哈佛大学兰本达教授提出的“探究&#...

　　幼儿时期是人的一生中智慧发展的最佳时期。不同学科的知识对促进幼儿智慧的发展都起着重要的作用。数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数理逻辑智慧更具有特殊的价值。幼儿园的数学教育就是利用数的这种特殊价值来促进幼儿逻辑思维的发展，同时培养幼儿对...

　　数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，它具有抽象性和逻辑性强的特点。数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3—6岁的幼儿属于前运算时期，其思维...

　　家长应该留给孩子发展创造力的空间。当埃米莉·吉布森刚学会蹒跚走路时，有一天妈妈非要给她戴上手套，她说：“手套令我的手感到悲伤。”父母们碰到这种情况往往只会说：“多有意思的感觉。”但心理学家却可能把埃米莉的这句话作为儿童创造力的一个例子：...

　　近年来，随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化，一些新的教育观和教学方法已越来越为广大教师所接受，并被运用于教育实践之中。然而，也存在着一些不可忽视的问题。目前幼儿园的教师队伍基本上是以青年为主...

　　孩子们进入大班已有半年之多，在这半年里，孩子们不仅能够认真学习，而且还能愉快地玩耍，在欢声笑语中度过了这段美好时光。 　　那么孩子是如何快乐地度过这段美好时光呢?原由在于我在日常生活中注重了孩子计算兴趣的培养。 　　第一、互相配合，家园...

　　近几年随着我县经济快速的发展，很多边远山区的农民通过外出打工、做生意等形式已经逐步富裕起来，他们不再满足在农村劳作的生活方式和孩子的入学条件，根据自身家庭的收入情况，分别向城区快速流动，造成县城学校存在严重”大班额̶...

　　传统的幼儿园数学教育过于强调静态的知识与技能的学习，一般以正规性的集中教育活动为主，把数学课当成幼儿学数学的唯一形式，采取的教学方式也是以教师为主导的高系统性、高结构化的教学，存在“” 　　着重知识、轻思想方法的倾向，过分重视数学的抽象...

　　幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下(直接指导或间接影响)，通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系(包括数、量、形、空等几方面)进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能力的过程。新《纲要》中的一个重...

　　趁这两天周末，我开始着手整理自己的数学课题报告，材料很多很杂，包括了我从06年到09年三年多的有关幼儿数学教育方面的、随笔、等等。在整理和修改这些材料的时候，三年多的时光在我眼前一晃而过，有时候感叹时间过的飞快，但细细的体味，又是那么的...