标签：学习 第37页

　　在一次年级组的研讨活动中，大家讨论起了幼儿的游戏，说到数学游戏时， 　　大家都觉的数学游戏不同于别的游戏，它是更带有目标性和任务性的，但它同样让幼儿感到愉快，并比另外的游戏更能促进幼儿各方面的发展，特别是学习方面。此次讨论让我想到了在幼...

　　兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，兴趣是人的一种内驱力，这种内驱力是学习的动力。从某种意义上讲，幼儿的学习是一种兴趣的学习。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育，以游戏为基本活动，偶教育于生活及各项活动之中。兴趣在幼儿数学学习...

　　幼儿的数学活动实际是一种准备性的学习，是幼儿初步建立数概念、形成逻辑思维循序渐进的过程。幼儿期特别是4.5″6岁 阶段是幼儿认知发展的一个关键期，幼儿就是在这个时期建立和形成数概念，萌发解决问题的兴趣和积极性的，此时孩子的数...

在我园传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直接形象的演示和讲解，幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性，却忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性，更忽略了幼儿学习的主动性。虽然能在一定程度上促进幼儿的学习，但是幼儿难以...

　　自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性，在一定的环境中，幼儿按自己的意愿主动地学习，让幼儿成为学习的主人。自主学习理论是一种现代教育...

　　儿童，特别是学龄前儿童在尚不能自如地运用语言文字这种符号系统表现自我和与人交流时。美术这种表现自我的符号系统便应运而生，通过他们的随意涂抹来表达自己思想、情感、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。因此“集体学习”便伴随着儿童美术活动的展...

　　兴趣是最好的老师。要想在学业、工作上有所建树，兴趣的培养是至关重要的，它对人的一生的影响意义重大。教育的重点应该是发掘并培养受教育者的兴趣，每个学生都会对他感兴趣的事物优先予以关注，给予优先注意和积极地探索。赫尔巴特曾说过：“兴趣意味着...

　　建构主义为我们的实践提供了一个富有启发性的思想平台，使我们结合教育理论，为我们的教学改革展示出了更宽广的思路和前景。我们总结出以下几种具有建构主义思想基础的幼儿数学教学方式。 　　一、个别化的操作性学习 　　皮亚杰认为，知识是在主体与客...

　　导读：各年龄班的孩子在这一年中对英语学习始终保持着较浓厚的兴趣，家长也反映：孩子在家喜欢和父母一起做英语游戏。因此，在幼儿园进行双语教学不但对提高幼儿学习兴趣和口语表达能力有帮助，而且对开发幼儿的智力，发展其他各种能力都有很大帮助。对幼...

　　导读：在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，再加上老师丰富的表情、手势、动作，孩子精力特别容易集中，会很快置身到教学环境中，且学的快，记...