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2019年1月5日至6日，由中国民办教育协会学前教育专业委员会主办，阳光雨露教育集团承办的“全国民办幼儿园‘去小学化’专题研讨会”在北京举行，来自全国民办幼儿园的近400位园长及教研管理教师围绕“推进幼儿园科学保教，防止和纠正学前教育‘小学...

王老师微信：18610206462 #幼儿园教科研 一、学前教育科研的基本方法     学前教育科研的方法很多，但概括起来主要有以下三种基本方法： ⑴思辩的方法 思辩的方法指的是以哲学和逻辑学为基础的理性思维方...

摘要：课程建设是专业建设的核心，是高技能型人才培养的基础性条件。本文通过对高职院校学前教育专业和护理专业课程体系的探讨，分析两个专业的课程体系现状，针对当前幼儿教育中缺少护理意识和护理专业中缺少教育知识的问题，以相关理论为支撑，分析幼儿教育...

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　　在户外游戏时段增加读写材料。全语言教育家指出幼儿功能性书写的需求，尤其是做表格及书写指示的需求，会延伸到户外游戏中。 　　全语言已成为国际幼儿语言教育的代表性理论，并“在美国、加拿大等国引起了教育改革运动，成为幼儿及小学课程的一股潮流”...

建构主义理论强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。 朱家雄教授曾发表《关于建构主义理论应用于学前教育的质疑和思考》（详细内容点击链接：专家声音 | 朱家雄：关于建构主义理论应用于学前教育的质疑和思考...

大班上–语言 文章转载自微信公众号：飞扬学前教育

中班上—语言 文章转载自微信公众号：飞扬学前教育

2. 文章转载自微信公众号：飞扬学前教育

一、幼儿语言学习的特点 (一)语言学习是幼儿语言主动建构的过程 在语言交际环境中，当幼儿有交往的需要时，他们会主动地搜寻记忆里的词汇和句子，尝试着进行表述。而在这种有交往需要的情况下，只有当幼儿因词汇贫乏或语法错误使对方产生理解障碍时，他才...