该文章是关于幼儿园大班数学活动的教学方案，主要目标是帮助幼儿正确用序数表述5以内的数量，能从多方向出发找到物体排列的位置。活动过程中，通过设计问题情境激发幼儿兴趣，通过观察和游戏等方式引导幼儿理解序数的概念，并体验助人的乐趣。活动结束后，还通过延伸活动巩固幼儿对序数的认识。该教案是关于幼儿园大班数学活动的教学方案，主要目标是帮助幼儿理解并运用序数概念，体验助人的乐趣。活动中通过设置问题情景和游戏方式进行教学，同时强调方向和位置的概念，培养幼儿的观察和思维能力。
本文是一篇幼儿园大班数学活动的教案，主题为《认识昨天、今天、明天》。活动旨在通过情境教学和游戏互动，帮助幼儿了解一周的排列顺序，培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动中，通过故事情境和游戏形式，让幼儿在看看、动动、玩玩中掌握一周的日序，并能正确应用昨天、今天和明天。此外，还介绍了星期的由来。活动反思指出，大部分幼儿能够正确应用昨天、今天和明天，但有少数幼儿还需加强理解。总的来说，活动以游戏形式进行，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是帮助幼儿了解10以内数字的相邻关系，通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，并在游戏互动中学习。活动包括创设情景、引导幼儿认识相邻数、进行游戏等环节。通过数字宝宝搬家住进新房子、苹果宝宝找邻居等生动有趣的情景，让幼儿理解相邻数的概念。同时，通过纸牌乐和抢凳子等游戏，让幼儿在实际操作中加深对相邻数的认识，并培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。
这是一节幼儿园大班的数学活动教案，主题为“图形找家”。活动目标是根据图形的形状、大小、颜色三种特征为图形寻找合适的空间位置，并能大胆、正确地表述图形特征和方位。活动准备包括不同的图形若干和一个大房间。活动过程中，通过复习图形特征、帮助图形找家、幼儿操作活动等环节，让幼儿根据图形的特征为图形找到正确的位置。最终，通过评价幼儿操作材料和唱快乐的歌来结束活动。
这是一节针对大班幼儿的数学活动教案，主题为“算式宝宝找家”。活动旨在通过让幼儿操作、分类和运算，帮助他们理解数学中的分类和加减运算概念。活动中，教师运用图形和事物作为教具，引导幼儿通过实际操作去发现并归纳算式特征。活动目标包括学习二次分类、迅速准确的加减运算和体验帮助别人的快乐。活动分为集体游戏、算式宝宝搬家归类和幼儿操作巩固分类三个主要环节。活动反思提到在教学设计上的些许不足和操作量较大的地方需加以改进。总的来说，此次教学活动旨在让幼儿通过兴趣盎然的游戏和实际操作，加深对数学知识的理解与运用。
这是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，名为《圈里有几个》。活动旨在帮助幼儿学习如何计数两圈交叉情况下圈内物体的数量，探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体，并体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。活动包括游戏环节和实际操作环节，通过白板演示和幼儿操作，让幼儿理解交叉部分物体的特征以及如何正确计数。活动结束后有评价和总结环节，并提供了活动延伸的建议。
本次活动旨在通过观察和触摸的方法，帮助幼儿初步感知物体大小的相对性，并能排除颜色干扰，从多个大小不一的物体中准确找出最大的和最小的。活动中，幼儿将通过游戏和练习册操作，发展初步的观察和比较能力。活动准备包括不同大小的帽子、衣服、玩具等物品，以及练习册。通过本次活动，幼儿将能够更准确地辨识不同物品的大小，提升相关能力。
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，活动目标是帮助幼儿在游戏中形成双的概念，尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，并培养自己摆放鞋子的良好习惯。活动准备包括每人一双鞋子、三个不同角色的头饰以及鞋架。活动通过导入、观察鞋子特征、讨论理解、鞋子配对、分类检查和活动结束等步骤进行。这篇文章适用于幼儿园大班学生进行数学学习和活动。
该文章介绍了一种幼儿园大班数学活动设计，旨在通过游戏和操作，引导幼儿认识并熟悉数字6的组成及分解，掌握其五种分法。活动背景是数的组成教育内容中的重要部分，之前的教学方式偏重记忆和训练，幼儿缺乏兴趣。因此，采用游戏和操作的替代方法，以激发幼儿对数学的兴趣。该设计包括引导幼儿操作、学习6的组成和分解、观察分解规律等环节，还包括摘苹果比赛等巩固练习游戏。整体目标是培养幼儿的观察力、分析力和对数学的兴趣。
本文是一篇幼儿园大班数学活动教案，主题为“种子排队”。活动目标是让幼儿学习将收集的种子进行分类、排队、记录，并积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系，激发对数学的兴趣，发展逻辑思维能力。活动准备包括种子、操作板等。文章详细阐述了活动的三个探索阶段，包括感知数量相同的种子排列长短不同、感知大小不一的种子排列长短相同时数量不同，并结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。最后，通过游戏“走钢丝”进行知识的巩固和强化，并引导幼儿将数学知识融入日常生活。教案的重点难点是观察和经验迁移，学会观察分析记录表，并在操作探索中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
