该文章主要探讨了上海市幼儿园家长开放日活动的改革问题，以及对园长和家长进行了一项调查。研究结果表明，大多数园长反对改革家长开放日活动，而大部分家长则赞成改革。文章还讨论了幼儿园是否应该全面向家长开放的问题，指出虽然大部分园长认为没有改革的必要性和可能性，但是按照影响重叠圈理论，幼儿园应该与家庭和社区交融，强调家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此，提出了制定园长培训课程、加强开放意识、扮好园长角色等建议。 综上所述，该文章并没有直接回答“幼儿园可以天天向家长开放吗”的问题。但是从调查研究和讨论中可以看出，虽然存在诸多挑战和困难，但是从家园共育和伙伴关系等角度出发，幼儿园全面向家长开放是有一定必要性和可能性的。具体是否可以天天开放，需要考虑到幼儿园的实际工作情况、家长的参与需求、教师的专业素养等多方面因素，制定合理的开放政策。
现代社会对幼儿教育提出了客观要求，为了实现幼儿教育目标，幼儿园必须与家庭和社区紧密合作。本文探讨了幼儿园与家庭、社区合作的重要性，并通过沟通、合作等方式开展“三结合”教育。沟通是前提，通过家长学校、社区活动等形式建立合作伙伴关系；合作是途径，整合教育资源，丰富教育内涵，形成教育合力。以幼儿为纽带，建立深厚的情感基础，促进家园共育。这种“三结合”的教育形式有利于幼儿全面发展，也得到了家长和社会的广泛认同，成为幼儿园教育工作的一大特色。
年轻父母因工作和家务繁忙，常无法参与孩子幼儿园的活动，但幼儿园的“家长日”是增进亲子互动、了解孩子的良机。参加“家长日”活动，家长能与老师充分沟通，提升教育理念和方法，更直接了解孩子在集体中的表现。孩子则能收获关注、安全感和身心发展的机会。专家指出，亲子教育是现代父母需接受的重要训练，幼儿园的亲子活动是指导家长如何教养孩子的机会。呼吁家长为了孩子的成长，应积极参与“家长日”活动。
本文探讨了幼儿园教育中家长工作的重要性，提出了研究家长心理，寻找改变家长教育观念的突破口以及家长工作的策略，包括宣传理念、参与活动、平等交流、优化服务、强化监督和运用科技等主要形式。文章强调树立大教育观和教育资源观，通过不断探索和实践，实现家园合作共育，促进幼儿全面发展。文章关键词：家庭教育、家园合作、主要形式。
本文介绍了幼儿园家长工作的现状和挑战，强调了家长工作的重要性。针对现有家长工作存在的问题和不足，通过实践提炼出三种新型家长工作方式，构建起“全程立体互动式”的家长工作体系。该体系包括纵向时空式、横向互动式、深度参与式三个方面，通过整合当下幼儿园家园衔接的一些新策略，让“家长工作”更加充实，避免形式化。实践表明，这种新型家长工作体系不仅提高了家长的保教意识，促进了班级社会关系的稳定，还为教师开展班级工作提供了强大的后盾。 关键词：幼儿园；家长工作；立体互动式 一、引言 家长工作是幼儿园管理的重要内容之一，也是幼儿教育改革的热点话题。如何改变幼儿园家长工作体系，提升其功能，是幼儿教育的重要任务。有效的家长工作能够发挥家长的作用，提高幼儿园教育的效果，促进幼儿的健康成长。 二、幼儿园家长工作的现状和挑战 尽管家长工作在幼儿园教育中占据重要地位，但当前开展的班级家长工作基本形式单一，存在一些问题，如家长参与不足、沟通效率低下等。针对这些问题，需要开展具有实效性的家长工作。 三、构建“全程立体互动式”的家长工作体系 通过实践，提炼出以下三种新型家长工作方式，构建起“全程立体互动式”的家长工作体系。 1.纵向时空式：强调家长工作贯穿于整个学期，包括新生家访、常规家访、家长约谈、接送交流等方面。通过选择时机、设计表格、制订问卷、列份清单、梳理方法等方式，全方位及时了解幼儿的情况，为完成孩子入园做好充分准备。 2.横向互动式：基于家长教育观念和教育行为的差异，通过家长会、家长沙龙和家长QQ群等交流方式，实现家长间的相互作用，提高家园互动的成效。 3.深度参与式：鼓励家长参与到幼儿园教育中，通过家园联系、成长档案、家长助教、班级飞信、班级家委等方式，让家长深入了解幼儿在园生活，共同促进幼儿发展。 四、实践成效 实践表明，“全程立体互动式”的家长工作体系取得了显著的成效。首先，它成为教师工作安排的重要依据；其次，提高了家长的保教意识；最后，促进了班级社会关系的稳定。 五、结论 通过纵向时空式、横向互动式和深度参与式构建“全程立体互动式”的家长工作新体系，不仅为家长提供了一个了解幼儿园教育和关注幼儿成长的平台，充分调动家长参与到幼儿教育中来，更成为教师开展班级工作的强大后盾。参考文献也提供了相关研究的支持。 六、展望 未来，我们将继续探索和完善“全程立体互动式”的家长工作体系，不断创新家长工作方式，提高家长工作的实效性，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的支持。
本文研究了教师、家长和幼儿对于“好幼儿园”的不同评价标准。研究发现，教师关注幼儿园提供的客观条件和教育质量，家长关注孩子的身心健康和学习成效，而幼儿则更强调获得爱与关注和自由的游戏环境。在评价一所幼儿园时，不同主体由于其角色和立场的不同，会有不同的评价标准。为了促进幼儿的健康成长，教师需要坚持正确的教育理念，赢得家长的理解和支持，形成良好的家园合作氛围，同时让幼儿感受到自由和快乐。本文揭示了不同群体对好幼儿园的认识和期望，为幼儿教育质量的提升提供了思考方向。本文通过问卷调查和访谈，探讨了教师、家长和幼儿对“好幼儿园”的评价标准。研究发现，不同群体关注点不同，教师强调条件完备性，家长关注孩子身心健康和学习成效，幼儿则追求爱与关注和自由的游戏环境。文章指出，为了促进幼儿健康成长，需形成家园合作氛围，同时让幼儿感受到自由和快乐。本文的研究结果对于幼儿教育质量的提升具有启示意义。
文章强调家长在幼儿教育中的重要性，提出教师应帮助家长改进教育方法、提高教育水平，以更有效地促进孩子的发展。文章提出有效沟通是家园共育的关键，并从开办家长学校、定期召开家长会、开办家园联系栏、开办校信通以及搞好亲子活动等方面，阐述了如何加强家园联系和沟通，以实现家庭教育与幼儿园教育的良好配合。文章还指出，家长和教师之间的沟通和理解对于孩子的健康成长至关重要，需要双方共同努力，形成合力，以促进孩子的全面发展。
本文作者从幼儿园班级管理的实践经验出发，总结了四个方面的管理经验。首先，创造教师与教师之间的和谐是班级管理的基础，包括加强沟通、相互学习、明确分工和密切配合。其次，抓好幼儿的常规教育是班级管理的关键，包括制定活动规则、发挥评价功能和运用文学作品促进规则养成。第三，实现家园共育是班级管理工作的保障，需要家长资源的支持和配合。最后，通过家园联手促进班级管理工作的开展，包括引导家长转变观念、明确班级管理的重要性、让家长明确家园共育与班级管理的关系。文章旨在分享作者的管理经验，并为同行提供参考和切磋。
本文作者作为一名南京市浦口区幼儿园的园长，分享了多年来的管理经验和两个小案例。首先，文章指出随着幼儿园数量的快速增加，优秀的园长管理人才日益紧缺。接着，通过两个实际案例展示了园长在面对幼儿园涨价、事故以及家长误解等危机时，如何进行有效的管理和沟通。第一个案例是关于家长对幼儿园涨价的误解，园长通过耐心解释和展示改进成果，成功化解了危机。第二个案例是处理一起幼儿园事故，园长通过会议和沟通，让老师认识到事故的危险性和自身责任的重要性。最后，文章还提到园长在面对家长不理性行为时的应对策略，强调园长需要有瞬间思维的敏捷性和胆识，敢于担当，并保护好老师。文章旨在分享幼儿园管理中的危机管理经验，为新园长提供管理思路。
本研究旨在探讨幼儿园亲子活动中教师的有效指导。通过问卷、访谈和观察等方法，对上海市幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容和指导方式进行了调查。研究发现，教师的指导意识比较清楚，但指导态度和方式存在问题。教师需树立正确的指导态度，深化指导内容，完善指导方式。文章还提出了教师有效指导的建议和思考，包括树立亲子活动中教师指导的正确态度、深化亲子活动中教师指导的内容以及完善亲子活动中教师指导的方式等。通过这些措施，可以提高教师的指导能力，促进家长教育能力和水平的提高，推动幼儿园亲子活动的深入开展。
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》阅读反思。2025-08-30
