教育随笔 | 因为我是幼儿教师
伴随着孩子们的那一声”老师好”，让我高兴得一夜未眠。 那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的”孩子王”，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。 我想，这也是不熟悉幼师这个行...
共 4646 篇文章
标签：工作计划 第434页
自主游戏 | 宸宸的快乐
观察地点：操场 观察背景： 户外活动自主游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的玩具和同伴一起去玩了。我的目光投向了个性比较特殊一些的宸宸。在集体活动时她很少和小朋友玩到一起，但却总能寻找到自己的快乐，今天她又会有怎样的快乐？我进行了跟踪记录。 ...
小班幼儿观察记录 | 你的朋友不该只有我
观察地点：小一班 观察对象：姝霖（能干、活泼、同伴关系好） 然然（内向、胆小） 观察目的：姝霖为什么躲着好朋友？ 观察过程： 最近，我发现姝霖在玩游戏时总是躲躲闪闪的，连去厕所好像也偷偷摸摸的。于是，我注意观察她，在观察中发现她并不是在躲着...
中班幼儿观察记录 | 收放整洁，从我做起。
观察地点：活动区 观察对象：全体幼儿 观察目的：让幼儿学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画，能保持环境整洁。 观察记录： 收活动区材料了，结束的音乐响了起来，孩子们有的迅速行动了起来；有的还在继续做；有的做一下收一点，...
小班幼儿观察记录 | 区域活动时，孩子频繁换区怎么办？
观察地点：小六班活动室 观察对象：志远宝贝 观察内容： 当老师宣布区域活动开始后，小朋友们都在老师的要求下，在进区卡处排队等候来喜欢的冰淇淋，志远急匆匆的跑过来钻入人群，使劲推了推前面的高个儿幼儿想插队，见推不动，情急之下蹲下身子，从下面钻...
致家长 | 什么是幼儿成长档案？意义在哪里？
幼儿发展的问题，是幼儿教育最根本的问题，教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。 幼儿园建立“幼儿成长档案”的目的，在于记载幼儿的成长过程，并可将它作为一种课程资源来进行教育...
把课堂还给孩子，构建新型的师幼互动
陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时，提出“教师要活”。所谓“活”，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材，培养活幼儿。受传统的教学模式影响，不管是预成还是生成课，教师大多是设计了大致的教学思路，在教学过程中，教师...
学习故事 | 相信你，会学习
看，怎样让纸人站起来 这段时间，大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”，很多活动在区域活动时间进行。 美工区，萌萌和月凝面对面坐着，一起为纸人涂色。月凝速度快，把纸人全身涂上均匀的黄色。萌萌注意到，月凝已经找到材料来当黄纸人的骨头，于是...
你还在用“你很棒”表扬孩子吗？OUT了~
在我的督导课上，我要求学生不要用「评价」的方式讲话。我发现这不太容易，他们一开口忍不住还是评价。怎样是评价，怎样是不评价，他们并不清楚。 一些人误以为不评价的意思就是不批评。他们选择赞美的语言：「我觉得你这里做得非常好。」或者：「我认为你是...
小班幼儿观察记录 | 你觉得自己是最棒的，你就是最棒的！
观察对象：涵涵 观察地点：小一班 观察目的：培养幼儿的自信心，让孩子放开自己，大胆的去做事。 观察事件： 实况一：绘画时，我给孩子做示范请小朋友大胆作画，当我给孩子们发笔的时候，涵涵对着我说：“老师，我不会”。我告诉她：“不要紧，老师再给你...
