幼儿园大班教案《分清左右》含反思
大班《分清左右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能听清楚指令，用动作准确表示左右，学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班《分清左右》含反思吧。 活动目标 1、学...
共 17 篇文章
标签：左右 第2页
幼儿园大班社会优秀教案《认识左右方位》
大班社会优秀《认识左右方位》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿认识”左右”的位置关系，理解其相对性，能用左、右描述物体位置关系，快来看看幼儿园大班社会优秀《认识左右方位》吧。 教学目标： 1.以生活中有关...
幼儿园大班数学教案：谁的位置动了
该文章主要介绍了幼儿园大班数学活动课《谁的位置动了》的设计意图和教案内容。通过游戏化教学方式，活动旨在帮助幼儿清楚区分左右，发展其空间方位知觉和判断力。活动内容包括引导幼儿发现自身和客体的左右，通过游戏和实际操作来加深理解。此外，还包括操作活动和对左右空间方位的进一步认识。最终目的是让幼儿了解左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。
幼儿中班认识左右教案
幼儿中班认识左右 大班蒙氏数学《认识左右》篇一：幼儿中班认识左右 11级初教数学：张君莉设计意图： 认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿...
大班数学活动认识左右教案反思
活动目标： 1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。 2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。 3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性...
大班数学谁的位置动了教案
设计意图《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。 【活...
大班游戏分左右教案反思
活动目标 1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。 2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备 物质准备： 1、自制视力表。 2、...
