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“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程的一个重大转折。为了更有效的缓解家长面对孩子“幼小衔接”的焦虑，我园特邀北京师范大学教育集团京师心育研究中心教研员孙艳萍老师为我园家长及教师开展题为“疫情居家学习背景...

小张老师2024-02-27园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

收录于话题 #家门口的好幼儿园 近年来，青浦区为保障适龄幼儿入园需要采取了一些列举措：加大资源建设，提高保教质量，确保公益普惠，推进教育规模和内涵的同步提高。近日，记者走进青浦区多所幼儿园，感受区域改革的成效，看到一所所家门口的好幼儿园立足...

小张老师2024-03-07园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿园环境文化 自然 灵动 雅致感谢幼儿园老师组织了这次红色教育活动

案例 幼儿园班级中经常发生这种情况：教师有时会布置“小任务”，请家长和幼儿一起用废旧物品制作手工，可有些家长竟然买来现成的作品应付了事；请幼儿们春节假期回来交流“假期小日记”，许多幼儿带来的都是影印店彩喷出来的，美观是美观，但是一看就是家长...

张老师2023-08-25园所风采 和幼儿一起进行深层次学习幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿手工制作《爱的分享》

收录于话题 #《中国幼儿园园长访谈录》 “文化驱动成长，奋斗成就价值。” 幼儿教育是以人为本的行业，“阳光起点教育”是一个以文化驱动成长的园所。让员工在认同中感知幸福，在奋斗中收获成果，用企业文化浸润心灵，创造幸福职业生涯。 本期「郭郭访问...

小张老师2024-03-12园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

点击蓝字，轻松关注！ 科学保教 防止学前教育  “小学化”  ——问题·成因·对策 2018年11月16日下午，由重庆市教育学会主办，重庆市教育学会学前教育专业委员会、重庆市渝中区巴蜀幼儿园承办的重庆市教育学会2018年...

小张老师2024-01-11园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿

幼儿园班组活动计划 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，按照陆川县教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足本园实际和特点，围绕教委办中心工作突出重点、安全为先、狠抓规范、保教合一、内涵...

小张老师2024-03-12园所风采 加强学习,以教师为本、以教研为先、以幼儿为重,幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动教师如何有效指导幼儿开展户外游戏

为进一步提高幼儿园师生和家长的安全意识，加强幼儿园的安全管理，根据区教体局《关于组织开展第二十四个全国中小学生安全教育日活动的通知》的安排与布置，崂山区第二实验幼儿园开展了“六个一”安全教育周系列活动。 一 一次应急疏散演练 教育日当天，幼...

小张老师2024-04-03园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

× 督导促成长 保健护健康 卫生保健工作是幼儿园日常保教工作的重要组成部分。规范、细致、严谨的卫生保健工作可以更好地为幼儿的健康成长保驾护航，2023年12月22日，丑小鸭幼儿园迎来了市妇幼保健院督导组，对我园卫生保健工作进行评估检查。 在...

小张老师2024-03-13园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动想了解孩子在幼儿园的情况,怎么和老师说黄浦区幼儿园幼儿健康监测与分析平台

01 幼儿园安全卫生制度 1.园内安全要有专人负责，加强保教人员的责任心。为防止幼儿丢失，防止生人接走幼儿，每日晨检结束即关闭大门，下午4:20后开门 2.定期检查园内设施，是否有油漆脱落，是否有带钉、木刺、棱角、绊脚的桌椅，地面是否过滑，...

小公主2024-03-23园所风采 北京幼儿园幼儿入园晨检教委有规定吗幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出 “良好的生活习惯和基本的生活能力 是幼儿身心健康的重要标志之一。” 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 在“社会领域”目标中也提出： “能努力做好力所能及的事 不怕困难，有初步责任感。” 学龄前期对幼儿生活习...

小张老师2024-03-21园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿园保育教育评估指南对幼儿生活照料