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标签:幼儿园幼儿观察记录 第216页

文章讨论了儿童美术教育的现状和方法,指出在幼儿教育中美术教育的作用非常重大。目前许多幼儿园和家长都十分重视美术教育,但在教育方式上存在一些限制儿童想象力的问题。文章提出重塑幼儿美术教育活动的价值取向,通过营造自然的美术环境、结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材以及采用丰富多彩的教学方法等方式来改善美术教育。同时强调,孩子进行美术活动应当尊重孩子的思想,让孩子自由创作,不要过分干预孩子的想象力。总的来说,幼儿园美术活动有助于幼儿的美感、情感发展及认知、智力、创造性能力的提升。要解决当前的问题,需要扭转成人的美术教育观念,借鉴国外先进的教育理念,并结合中国国情进行改进。

本文阐述了幼儿园营养膳食管理的重要性,介绍了一系列科学的管理方法和措施,包括制定营养平衡食谱、广泛征求意见提高膳食制作质量、科学制作提高膳食品种质量、加大技能培训提升炊事人员素质、营造良好进餐环境保证幼儿进餐质量等。通过多方密切合作,确保幼儿获得生长发育和活动所需的营养,促进幼儿健康成长。

▲点击上方,关注“ 糖球儿幼教 ” ▲ 打造优质学前 教育资源 《纲要》指出:幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿园里开设自然角,就要让其成为孩子探索的热点,学习的视角。作为教师,要做好孩...

本次科学活动以"怎样落得快"为主题,通过对比实验引导幼儿探索纸张下落速度的变化规律。活动设置三个环节:首先通过"纸片落下来"游戏激发兴趣,观察纸张自然下落状态;其次鼓励幼儿猜想加速下落的方法,如加重或改变形状;最后分组实验验证猜想,使用积木、橡皮泥等材料进行实践。活动旨在培养幼儿观察比较能力,体验科学探究乐趣,同时促进合作意识发展。教师通过提问引导幼儿思考实验方法的共性与差异,帮助幼儿初步理解重力与空气阻力的关系。

教育部新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。然而在实践中,由于教师对其核心价值把握程度不一,容易出现种种问题。本文列举了三个问题:探究兴趣的激发属于“尽量激发”,探究过程的体验固守“最佳模式”,探究能力的提升呈现“被动发展”。为了解决这些问题,幼儿园教师研读《指南》,努力实践和探索,优化幼儿园科学探究活动。具体包括守护幼儿的探究兴趣,确保探究过程的实效,支持探究能力的科学发展。同时,文章介绍了探究式科学教育的七大步骤及不同步骤中的教学策略。

郑三元教授拥有丰富的教育背景和学术经历,现任湖南师范大学教授和硕士生导师。其研究重点是学前教育课程理论和学前教育原理。文章指出,在幼儿教育中,常规教育是教师尤为重视的方面。但在实际教育中,存在两大误区:
一、常规并非教育活动的绝对前提。教师通常认为常规是教育活动开展的基础,但文章提出,当幼儿真正对活动产生兴趣时,他们会全身心地投入,此时强调常规和纪律是多余的。教育活动的真正前提是幼儿内在的学习兴趣和动机。
二、常规教育不能仅靠教师的要求。常规的灌输和反复强化并不能让幼儿真正理解和遵守规则。文章建议,教师应培养幼儿的自主做事能力,引导他们建立班级生活“契约”,体验对规则的需求,并从防备、限制、禁止转向鼓励与期望。
总之,文章强调了在幼儿园常规教育中,教师应重视幼儿的兴趣和内在动机,通过引导而非强制的方式,让幼儿主动建构规则,实现真正的教育目标。

中班《茶叶》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化,运用各种感官初步感知茶叶的特征,乐于运用语言进行表述,初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全,快来看看幼儿园中班《茶叶》含反思吧。 目标预...

小班《糖和盐》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能比较出糖和盐的简单相同点和不同点,通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途,让幼儿学会初步的记录方法,快来看看幼儿园小班《糖和盐》含反思吧。 【活动目标】 1、通过观察...

我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不,转眼间冬天来了,寒假又要到了。一学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽在不言中。成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的...

幼儿园美术教育是儿童认识世界、探索世界的重要手段。本文探讨了幼儿园美术教育的目标、过程和方法,强调培养幼儿的绘画兴趣和创造力的重要性,通过创新教学方法和营造良好的课堂氛围来吸引幼儿的注意力,激发他们对美术活动的热情。同时,文章还提到了如何保护幼儿个性发展,挖掘创造潜力,并重视生活经验的积累以丰富幼儿的感性认识。最后,运用恰当实时的语言引导幼儿作画体现个性,并进一步完善作品。文章旨在通过美术教育活动促进幼儿全面发展。