坚持内涵发展，创建和谐园所文化
幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中积累和创造出来的，丰富多彩的园所文化的创设能折射幼儿园的传统和园风，是幼儿园精神财富的象征。它是幼儿园可持续发展的不竭动力，关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规管理的新话题。它是一项系统的工程，具...
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标签：幼儿园教师教育随笔 第3页
深度好文 | 幼儿教师的专业性体现在哪里？
▲点击上方，关注“ 糖球儿幼教 ” ▲ 打造优质学前 教育资源 人们常把幼儿园教师称为“大孩子”或者“孩子王”，说起专业化的职业恐怕很少有人会想到幼儿园教师，甚至有的人还会很惊讶这些“孩...
朱家雄：观察、纪录为的是解读儿童，而非读懂儿童！
优师教研 [选最优之路 育至善之人] 【教育君语】 孩子是一本读不懂的书 01 孩子是一本读得懂的书吗？ 将观察、纪录中的“解读儿童”误导为“读懂儿童”，使我国大量的幼儿园教师处于“云里雾里”、不知所措状态。 人类无法“读懂儿童...
2023两会热点 | 关于幼师待遇、编制等热门提案，老师们请看过来！
● 聚焦两会 ● 2023年两会已拉下了帷幕，会议上关于学前教育阶段的教师编制、待遇、培训以及入园年龄等方面的问题，值得老师们关注。 我们整理了两会代表委员们提出的关于学前教育、幼儿园的热点提案，一起来听听他们的“发声...
朱家雄教授：观察、纪录为的是解读儿童，而非读懂儿童！
观察、纪录为的是解读儿童，而非读懂儿童 ——幼儿园教师应该做的事情（三） 摘要 将观察、纪录中的“解读儿童”误导为“读懂儿童”，使我国大量的幼儿园教师处于“云里雾里”、不知所...
朱家雄教授：观察、纪录为的是解读儿童，而非读懂儿童
早教微观（zhaojiaoweiguan）——不一样的视野，不一样的文章，数十万人订阅的微信大号。点击标题下蓝字“早教微观”免费关注，并点击“置顶公众号”，我们将为您提供有价值、有意思的延伸阅读。 ——幼儿园教师应该做的事情（三） 摘要 &...
朱家雄：观察、记录为的是“解读儿童”，而非“读懂儿童”
文：朱家雄老师，发表于《教育导刊》 图：微主编素材库 将观察、记录中的“解读儿童”误导为“读懂儿童”，使我国大量的幼儿园教师处于“云里雾里”、不知所措状态。人类无法“读懂儿童”，而“解读儿童”的意义在于通过“听故事、讲故事”，为教师提供实施...
朱家雄：观察、记录为的是“解读儿童”， 而非“读懂儿童”
收录于话题 王老师18610206462 在幼儿园一日生活中，老师们离不开对幼儿的观察与记录，在你观察、记录中的儿童是怎样的个体？你看到的、你理解到的儿童是“真实的儿童”吗？我们要怎样“解读儿童”，我们是否能“读懂儿童”呢？带着困惑我们听听...
朱家雄：幼师也有最近发展区，让幼师做应该做的事！
幼儿园教师也有最近发展 ——幼儿园教师应该做的事情（四） 朱家雄 &n...
关于幼儿教育的社会调查报告模板
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心康成长的需要，也是当今社会的需要， 关于幼儿教育的社会调查报告模板 。下面有小编整理的关于幼儿教育的社会 调查报告模板，欢迎阅读! 随着体制改革的不断深入...
