【百可实录】科研论坛——在场研修 且思且行
在场研修 且思且行 为进一步发挥科研引领作用，深化课题研究内容，提升教师教育科研能力。我园借助市县级立项课题，全园卷入到科研队伍中，通过实践、反思、再实践的方式不断深入扎实地开展课题研究，开展了在场研修的科研论坛活动。 01. 方案再汇报 ...
共 57 篇文章
标签：幼儿园生态科学探究课题研究会议记录 第6页
蔡守龙：开题报告说什么？（幼儿园开题报告点评）
收录于话题 王老师18610206462 蔡守龙：江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任 开题报告怎么写？还是那句话：没有固定格式，但有内容要求。不管你怎么写，该说的内容不能不说，而且要详细说，无须再说的内容不必多说。 先看一篇今天我接触到...
蔡守龙：开题报告应该说什么？（幼儿园开题报告点评）
王老师微信：18610206462 #教研与科研 蔡守龙：江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任 开题报告怎么写？还是那句话：没有固定格式，但有内容要求。不管你怎么写，该说的内容不能不说，而且要详细说，无须再说的内容不必多说。 先看一篇今天...
【室内区域】如皋市“雅云工作室”科学区域微项目组第二次研讨活动
王老师微信：18610206462 #室内科学区 继第一次研讨后，各主持人组建了自己的科学区域研究团队，2022年5月31日晚7:45-10:00，如皋市“雅云工作室”科学区域微项目组全体研究人员，在项目组领衔人钱小芹园长的带领下，通过腾讯...
幼儿园科学教育生活化的组织策略
幼儿园科学教育对于幼儿认识世界和获取知识至关重要。《幼儿园教育指导纲要》强调科学教育的启蒙性质，旨在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。文章探讨了幼儿园科学教育生活化的组织策略，强调导入活动、问题、环境创设、活动指导以及活动延伸的生活化。通过设计贴近幼儿生活的情境导入活动，提出与幼儿经验相关的问题，提供丰富的操作材料，组织生活化的过程，以及延伸活动到幼儿的实际生活，使科学教育真正走进幼儿的生活世界。这样的策略有助于调动幼儿参与活动的兴趣和积极性，拓展幼儿的思路，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
【诊断】可以用活蚂蚁做标本吗？
“诊断”栏目的专家： 您好！在我们班有一个特别的区域——标本制作区。孩子们会收集很多植物放到班中植物角进行观察，时间长了植物就会干枯，为了让植物能够长久地保留下来，孩子们经过调查，最后选择了“滴胶标本制作”方法，标本制作区就这样产生了。 今...
【学园动态】我园举行福建省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题《幼儿角色体验游戏的实践研究》中期汇报会
生态乐园 互融共育 日暖风和，微风各煦的十一月二十一日上午，我园举行福建省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题《幼儿角色体验游戏的实践研究》中期汇报会，出席本次活动的有福建省教育科学研究所办公室陈建超副主任、陕西学前师范学院学报熊伟主...
